教師人格魅力在初中英語教學(xué)中的作用

張萌萌

摘 要：教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，每一個(gè)優(yōu)秀的教師都有著自己獨(dú)特的人格魅力，曾經(jīng)有一位教育家說過，教師對(duì)于學(xué)生們的影響是任何一本教科書，任何一條道德箴言，任何的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的制度都無法進(jìn)行代替的中重要的強(qiáng)大的力量，教師的人格魅力在教學(xué)中直接對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)效果以及道德素養(yǎng)等起到了一定的影響作用，更對(duì)學(xué)生們的人生方向起到了一定的引導(dǎo)作用，那么教師的人格魅力具體在初中英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生們有什么作用呢？以下便是我提出的幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：人格魅力；初中英語；教學(xué)中的作用

人格魅力是一種精神，是一個(gè)長(zhǎng)期深藏于人們心中的一個(gè)重要的精神物質(zhì)，是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、理想等多方面的綜合表現(xiàn)，人格魅力所產(chǎn)生的影響是無與倫比的更是一種不可多得的教育資源，更是一種潛移默化的力量，教師們每天辛勤的為國(guó)家做著園丁，我認(rèn)為這就是教師所具有的最大的人格魅力。在初中英語教學(xué)中，教師在平時(shí)的生活中所散發(fā)的其他的獨(dú)特的魅力對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活方面也都是一種良好的教育。

一、教師的人格魅力對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用

在初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的興趣和上課聽課的認(rèn)真程度來說都具有一定的鞭策與促進(jìn)作用，一個(gè)優(yōu)秀的英語教師懂得用自己的自身品質(zhì)與品格去打動(dòng)學(xué)生，從而讓學(xué)生們進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)自己產(chǎn)生熱愛和尊敬之情，在自己的課堂上能夠讓所有的學(xué)生能夠用最大的激情與興趣參與到課堂當(dāng)中，一個(gè)良好的教學(xué)方法忽然重要，但是對(duì)于教師們的人格魅力在課堂上對(duì)于學(xué)生們興趣的激發(fā)更有一定的重要的作用，畢竟我們都知道自古以來，都推崇興趣是最好的老師，一個(gè)具有著優(yōu)秀精湛的英語專業(yè)素養(yǎng)的教師，可以通過良好的課堂教學(xué)充分散發(fā)自己的人格魅力，比如在課堂上教師們不應(yīng)該一直創(chuàng)造一個(gè)安靜的課堂，而是要通過各種不同的教學(xué)方法讓課堂變得生動(dòng)有趣，在課堂上教師充滿自信的利用生動(dòng)幽默的語言對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生們都因此而愛上自己的課堂，使自己的向磁鐵一樣牢牢的吸引著學(xué)生們，讓學(xué)生們一直保持著學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力，通過自己的影響使他們樂于學(xué)習(xí)，從而對(duì)英語產(chǎn)生持久的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為這就是一個(gè)教師在初中英語教學(xué)中所具備的一種獨(dú)特的人格魅力，這種人格魅力不斷的促使著學(xué)生對(duì)英語有著持久的興趣，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中投入最大的激情與動(dòng)力，不斷提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效率。

二、教師的教學(xué)風(fēng)格魅力是提高學(xué)生們課堂質(zhì)量的有效手段

教學(xué)風(fēng)格魅力就是教師在英語課堂的講課過程當(dāng)中所表現(xiàn)的語言、儀態(tài)、講課的方式以及講課的形象等等所表現(xiàn)的一個(gè)綜合的魅力，并且通過在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用體現(xiàn)出來的一種獨(dú)特的魅力，他是教學(xué)過程中一個(gè)科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一個(gè)教學(xué)的藝術(shù)，在初中英語教學(xué)課堂上教師的教學(xué)風(fēng)格的魅力對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量是有一定的影響的，教師通過一口流利的英語，利用標(biāo)準(zhǔn)自然的語調(diào)，和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，讓學(xué)生們進(jìn)入到一個(gè)良好的語言環(huán)境當(dāng)中，不僅能夠良好的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，更有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，保證英語知識(shí)在傳輸?shù)倪^程中達(dá)到最佳的效果。初中的對(duì)話形式的文章比較多，對(duì)于這些對(duì)話教師們用良好的語調(diào)與感情給學(xué)生們進(jìn)行生動(dòng)的示范，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的示范作用，比起多媒體進(jìn)行的機(jī)械式的朗讀，教師的有感情的朗讀示范，對(duì)于學(xué)生們更具有感染力，更能給學(xué)生們起到一定的引領(lǐng)作用。還有就是教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)儀態(tài)，在教學(xué)過程中，教師利用充分的形象生動(dòng)的面部表情和身體動(dòng)作，切實(shí)的表達(dá)真正的內(nèi)涵，比如教師在回答學(xué)生們“不”的時(shí)候，利用一些夸張的表情比如睜大眼睛，雙手一攤，腦袋一搖的就表達(dá)了“NO”字，不僅活躍了課堂氣氛，更拉進(jìn)了學(xué)生們之間的感情，有效的提高了課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

三、教師的人格魅力對(duì)于學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展有一定的激勵(lì)作用

教師對(duì)于學(xué)生們的影響是多方面的，不僅僅對(duì)于學(xué)生們目前的學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的推動(dòng)作用，對(duì)于學(xué)生們的今后的學(xué)業(yè)發(fā)展更具有一定的激勵(lì)作用，教師的重要作用之一就是不要讓任何一科心靈的火藥未被點(diǎn)燃，教師們的責(zé)任也在于不斷的激勵(lì)各種人才，事實(shí)上，教師所具有的豐富的知識(shí)，所敬仰的崇高的理想，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及為了能夠更有效的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)所不斷充實(shí)自己的行動(dòng)力本身就是一種對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的影響力的人格魅力，這種人格魅力能夠有效的對(duì)學(xué)生們的人生產(chǎn)生有效的影響，潛移默化的激發(fā)學(xué)生們身上所潛在的一些積極的因素，當(dāng)學(xué)生們僅僅為了升學(xué)考試而學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師們?cè)诠ぷ髦兴w現(xiàn)出的敬業(yè)精神與教師的偉大的人格魅力，就對(duì)學(xué)生們?cè)谧约航窈蟮膶W(xué)業(yè)發(fā)展有了一定的引導(dǎo)作用，教師的這種偉大的敬業(yè)精神不斷的作用于每一個(gè)學(xué)生客體身上，通過不斷的轉(zhuǎn)換吸收，有效的轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展有一定的激勵(lì)作用。

教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，每一個(gè)教師在教學(xué)過程中所散發(fā)的獨(dú)特的人格魅力更是一種偉大的教育力量，通過不斷的在生活中，在教學(xué)中的潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展起到一定的影響。以上便是我提出的幾點(diǎn)初中英語教師在教學(xué)中人格魅力的作用。