如何提高初中學生英語的學習興趣

肖蓉

摘 要：隨著時代的不斷進步和發(fā)展，全球化發(fā)展的越來越快，我們只有不斷的與世界上各個國家進行交流才能不斷的取得更大的進步，然而英語是世界上應用的最廣泛的一門語言，在當今各個國家的合作交流中應用比較廣泛，所以在我們的教育領(lǐng)域，教好學生們英語是我們作為一名一線英語教師的責任，當然更是我們的義務，然而當今由于應試教育的影響很多學生們對于英語學科的學習失去了興趣，所以我們教師應立即發(fā)現(xiàn)這種狀況，在教學方面做一些改變，提高學生們的英語興趣。

關(guān)鍵詞：如何提高；初中英語；學習興趣

初中時期是學生們正處于思維活躍，情感最豐富的時期，但是英語在初中階段卻成為了學生們比較苦惱的一門學科，學生們上課積極性不高，對于教師們傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學課堂絲毫沒有任何興趣，初中時期是英語學習的過渡時期，是由簡單到困難的過渡期，是學生們?yōu)楦咧凶龌{(diào)的重要時期，所以在這一階段讓學生們學好英語是非常關(guān)鍵的，所以作為一名初中英語教師，我們必須馬上對我們的教學情況做出分析，從而探索出適合初中學生的年齡特點，能夠良好激發(fā)學生們英語學習的興趣的方法。

一、教給學生們記單詞的好方法

單詞是英語的基礎(chǔ)，在英語的教學中首先讓學生們提起對英語單詞的學習興趣是提高英語學習效率的基礎(chǔ)，只有對單詞有了一定的積累，學生們對于英語學習的難度才會降低，才不會對英語學習有那么大的抗拒，通過教師們的引導才能更好的對英語學習有一定的興趣，所以作為一名一線的英語教師，要想提高學生們的英語學習興趣，那么首先就要教給學生們記單詞的方法，讓學生們運用便捷的記單詞的技巧積累更多的單詞，降低英語學習的難度，從而讓學生們激發(fā)更大的學習興趣。記單詞的方法有很多種，比較典型的方法就是構(gòu)詞法，比如：blankbord這個單詞就是由blank和bord這兩個詞組合在一起的，可以記為“黑色的板子就是黑板，”這樣通過簡單的拼接，由一種比較形象的構(gòu)詞法就快速的記下了一個單詞，這樣記的單詞不僅快速，而且印象也會比較深刻。還有其他記單詞的方法就是詞根記憶法，在英語的單詞中有很多單詞是由一個名詞加一個前綴或者是后綴就變成了另一個單詞了，所以在這種類型的單詞的記憶中，教師們應該鼓勵學生們對這一類詞進行總結(jié)，通過不斷的積累，就會對這種詞進行良好的記憶。有了豐富的單詞基礎(chǔ)，學生們自然會對學習英語產(chǎn)生更大的興趣。

二、以情境教學激發(fā)學生們的學習興趣

情境教學法是當今新課程改革下的一個非常有效的教學方法，情境教學法既教師在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容和學生們的興趣創(chuàng)設(shè)一定的有趣的真實的情境，讓學生們在真實的情境中能夠充分調(diào)動自己的學習積極性，從而最大限度的提高課堂教學質(zhì)量。那么在初中英語教學中教師便也可以利用這樣的情境教學法，讓學生們改變傳統(tǒng)的在枯燥無味的課堂中學習的狀況，在情境中進行輕松快樂的學習。比如在七年級上冊的第四單元“where is the school bag”一文的教學中，我讓一個學生到講臺上來，然后其他的學生在下面蒙上眼睛，講臺上的這個同學要將一個書包藏起來，底下的同學再來猜這個同學將書包藏在了什么地方，藏好之后讓這個藏的學生與其他猜的學生進行英語對話，where is the book？ -I guess it was hadden in the first row of desks 等等這樣的對話，通過這樣的guess游戲，學生們的興趣被良好的激發(fā)出來，很多學生爭著搶著進行對話，不知不覺中就對本節(jié)課的重要句型有了牢固的掌握。再比如一些比較有情境的，人物形象比較鮮明的課文對話，教師們也可以讓學生們上講臺進行人物的扮演，通過學生們親自到講臺上去體驗文章中的情境，這樣課堂的氣氛也會被良好的活躍起來，然后有效的提高學生們的學習積極性。

三、多展開一些課外興趣活動

英語課外活動是英語課堂的補充，英語課外興趣活動與課堂教學不同，不像英語課堂一樣形式單一死板，英語課外活動是有很多的組織形式的，教師們不定時的開展一些英語課外實踐活動對學生們的英語學習是有非常重要的意義的，不僅能通過各種各樣的活動吸引學生們的注意力，提高學生們的英語學習興趣，而且對于學生們提高英語素養(yǎng)與能力有一定的有效的作用，尤其是在初中階段，對于學生們從初中培養(yǎng)良好的學習興趣與實踐活動能力，能為學生們在高中的英語學習打下一個良好的基礎(chǔ)，課外實踐活動的組織教師必須要考慮到學生們的年齡特點，要在學生們力所能及的范圍內(nèi)進行活動的舉報，因為如果所舉辦的活動難度太大的話，會對學生產(chǎn)生強大的心理壓力和學習壓力，不僅沒有起到好的作用，相反還會與設(shè)想的效果背道而馳。對于初中低年級的學生來說，英語書法比賽，讓學生們自行準備內(nèi)容，準備一張紙，用自己平時最好的發(fā)揮寫出一篇最好的作品，比一比誰寫的更好。或者是組織一次單詞接龍，讓學生們在活躍輕松的環(huán)境中學到知識，鞏固知識。然而對于像是初中高年級的學生來說，學生們已經(jīng)有了更高的英語基礎(chǔ)，所以教師可以讓學生們參加一些比較有難度的課外實踐活動，比如表演一個話劇，比如說hare and tortois這樣的通話故事，內(nèi)容既積極向上，其難度也比較符合學生們現(xiàn)在的水平。通過這樣多種多樣的課外興趣活動，教師們便可以很好的激發(fā)學生們學習的興趣。

英語是學生們在今后的發(fā)展中應用比較廣泛的語言，初中的英語學習能為高中打下良好的基礎(chǔ)，作為一名一線的英語教師我們要想提高學生們的英語學習能力就必須先提高學生們對英語的興趣。以上便是我提出的幾點關(guān)于提高初中學生英語學習興趣的方法，希望能對廣大教師有所幫助。