初探關于初中英語教學的有效性（1）

方麗

摘 要：初中英語課程是素質教育組成的重要部分，教師選擇正確的教學方法對于英語教學效果具有提高作用。首先要求教師不斷地進修自己的英語專業(yè)知識和更新教學觀念，依據新課改的教學目標進行教學改革，摒棄傳統(tǒng)的、單一的灌輸式的教學模式，以培養(yǎng)具有綜合英語素質能力的人才為教學目標。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；措施；策略

一、建立融洽的師生關系

師生關系的好壞直接影響教育效果，這是毋庸置疑的。良好的師生關系能對學生的發(fā)展起到推波助瀾的作用。初中學生由于剛接觸英語學習，沒有什么基礎，初學英語時難免感到困難和枯燥乏味。此時的教師，應以平等的師愛關心、愛護學生，了解他們的心理，在學生學習英語產生畏難情緒而自卑時應更多地走近學生，加強對學生學習方法和學習技能的指導，從而提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習熱情；創(chuàng)造機會讓他們獲得成功并適時給予鼓勵，鼓起他們學習英語的信心。所謂“親其師，信其道”，學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨，從而產生對教師所教課程學習的愿望。

二、激發(fā)學生的學習興趣，保持學生有效而主動的學習

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”要使學生產生學習動力，實施有效學習，激發(fā)他們的學習興趣是必不可少的一環(huán)。在農村初中里普遍存在的現象就是學生對學習英語毫無興趣。為了改變這一狀況，我在課堂教學中嘗試安排和設計一些簡單有趣的教學活動，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，增添學生的學習興趣。例如，在學習課文（Going Shopping）的Reading中的對話時，我?guī)Я烁魇礁鳂拥膶嵨锏桨嗌希阎v臺布置成了一間小小的商店，然后請同學分別扮演售貨員和顧客的角色，利用書上的對話為例進行表演。對于這樣一個小游戲，學生很感興趣，個個都樂于參加，踴躍舉手進行表演。很多學生當堂就掌握了購物時所用的句型以及一些短語，如：“Can I help you？” “I would like to buy…/Im looking for…”“How much is/ are…”“There is a discount on…”等等。甚至于用些學生還創(chuàng)造性的運用了一些新的語句。通過這樣一個小小的游戲，既成功的激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的學習自信心，又切實提高了英語課堂教學的有效性。

三、靈活多樣地組織教學，提高課堂效率

英語是一門語言，語言是教師的第一教學智慧。幽默的語言可以消除學生的緊張感，而外語是離不開幽默的。教學中適度的幽默除了可以激發(fā)學生的熱情，促進學生的積極學習外，還可以幫助學生增強長期記憶，促進學生有效地學習。

組織教學時，要注意方法。當然，教無定法，只要能提高課堂效率的方法，我們都要嘗試，因人、因時、因地、因內容的不同而靈活多變。任務型教學是英語教學中常用的方法。這里，任務的設計要符合學生當前的知識結構，任務不能太難，那樣會打擊學生的積極性，達不到教學目的。而教學活動的精髓貴在設計，這是有效教學的載體。因此課堂活動各個任務間的設計都是以一定基礎為前提，并環(huán)環(huán)相扣、循序漸進、逐步提高的過程。整個過程都是為提高教學效率，達到教學目的服務的。

四、有效利用網絡資源

當今是一個信息技術大爆炸的時代，網絡資源的應用越來越多地走進了我們的生活。網絡的一個最大特點是資源廣闊及資源共享。它的巨大信息包容量所提供的教育教學資源遠遠大于任何教師、任何教材，它是一個全球性的圖書館，包羅萬象的知識信息寶庫，其中有取之不盡的教育教學信息。教師應該向學生提供一些相關學習網址，豐富學生的學習活動。其中以口語為主，地道的英語，輕松的話題，前衛(wèi)的體例、幽默的氣氛吸引了眾多英語愛好者。很多英文網站的雙語詞典使用都非常便捷。此外英語周報、英語時空、空中英語教室、李陽瘋狂英語、廣播英語網、英語直通車等網站都有內容豐富，生動活潑，語言標準，實用時尚的材料，對開拓學生的視野，提高學生的學習能力起到了推動作用。

五、教學形式的多樣化、教學手段的新穎性

英語教師要注意教學形式的多樣性，使課堂富于變化。實踐性和交際性是英語教學的基本特征，不能僅僅滿足于一般的實踐性，如重復、模仿、套用、改寫等，而是要利用英語進行交際和模擬交際。教師應通過講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等形式，使知識、趣味融為一體，激發(fā)學生平時參與各種英語教學活動的興趣。例如，唱與教學內容有關的英語歌曲，吟老師根據教學內容自己編寫的詩歌、順口溜等，都能活躍課堂氣氛，使學生的思維處于興奮狀態(tài)，營造出一種師生融洽、無拘無束、輕松愉快的學習氛圍，讓學生不知不覺參與了學習活動，使課堂教學更加有效。

當今是一個信息技術大爆炸的時代，網絡資源的應用越來越多地走進了我們的生活。網絡的一個最大特點是資源廣闊及資源共享。它的巨大信息包容量所提供的教育教學資源遠遠大于任何教師、任何教材，它是一個全球性的圖書館，包羅萬象的知識信息寶庫，其中有取之不盡的教育教學信息。教師應該向學生提供一些相關學習網址，豐富學生的學習活動。其中以口語為主，地道的英語，輕松的話題，前衛(wèi)的體例、幽默的氣氛吸引了眾多英語愛好者。很多英文網站的雙語詞典使用都非常便捷。此外英語周報、英語時空、空中英語教室、李陽瘋狂英語、廣播英語網、英語直通車等網站都有內容豐富，生動活潑，語言標準，實用時尚的材料，對開拓學生的視野，提高學生的學習能力起到了推動作用。

六、教學形式的多樣化、教學手段的新穎性

英語教師要注意教學形式的多樣性，使課堂富于變化。實踐性和交際性是英語教學的基本特征，不能僅僅滿足于一般的實踐性，如重復、模仿、套用、改寫等，而是要利用英語進行交際和模擬交際。教師應通過講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等形式，使知識、趣味融為一體，激發(fā)學生平時參與各種英語教學活動的興趣。

參考文獻：

[1]李娟.初中英語有效課堂教學策略研究[D].山東師范大學，2012年.

[2]薛妍.當前初中英語教學中存在的突出問題及對策[J].教育革新，2011年06期.