高中政治課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳幼梅

摘要：高中政治是為了培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神、公共參的核心素養(yǎng)，同時(shí)也是公民教育的核心內(nèi)容。因此，高中政治的教學(xué)重點(diǎn)就是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生可以健康、全面的發(fā)展，并在此過程中培養(yǎng)他們完整的人格體系。所以，為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要在教學(xué)過程中，設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，希望通過政治課的熏陶，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)

社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，使人們的物質(zhì)生活得到了很大程度上的滿足，因此，目前更多的注意力放在精神生活的培養(yǎng)上，這就無形中推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。而政治作為與人們精神生活息息相關(guān)的學(xué)科，自然就放在了首要位置。對(duì)于新時(shí)代的高中生來說，人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、健康生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等已經(jīng)成為新時(shí)代社會(huì)的要求。本文從三個(gè)方面概括高中生政治學(xué)習(xí)的模塊：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與。而就我國(guó)的高中政治課程教學(xué)現(xiàn)象而言，受其應(yīng)試教育和傳統(tǒng)思想觀念的影響，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)主要以理論性為主，大部分知識(shí)都局限與從而導(dǎo)致教師在教材之中，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng)新，使學(xué)生在思想方面產(chǎn)生了懈怠，不重視政治課的學(xué)習(xí)，因此，也導(dǎo)致了學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，無法樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，也無法將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這也就無異于紙上談兵。所以，必須重視這一問題，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，不斷提高政治教學(xué)的實(shí)用性。

一、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培育學(xué)生的政治認(rèn)同是第一步

高中生的身心發(fā)展已經(jīng)較為健全，心理接近成年人，因此教學(xué)的重點(diǎn)也逐漸放在幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面。雖然學(xué)生的大部分核心素養(yǎng)知識(shí)和社會(huì)核心價(jià)值觀等都源于課堂教學(xué)的理論知識(shí)，但為了課堂教學(xué)不脫離實(shí)踐，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)，可以通過社會(huì)生活中具體的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”，首先要認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一觀點(diǎn)的提出和確立，讓學(xué)生樹立起必要的意識(shí)，才能使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例如，在《我國(guó)的政黨制度》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師首先可以利用一切可用的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備等，通過視頻播放的形式讓學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展更深一步的了解，意識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇，是一個(gè)具有決定意義的重大而正確的選擇。而《十八大以來輝煌成就展》這一影片，可以讓學(xué)生直觀的感受到中國(guó)改革開放以來取得偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使學(xué)生為自己是中國(guó)人而覺得幸福并為此自豪，在這樣的氛圍熏陶下、情感體驗(yàn)下形成政治認(rèn)同。同時(shí)要注重改變和影響學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，因?yàn)樗c政治認(rèn)同密切相關(guān)。

二、注重教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的公共參與

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念已經(jīng)過時(shí)了，當(dāng)今教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)逐漸的慢慢接觸社會(huì)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及公共事務(wù)，以此來適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求。要使學(xué)生明白“國(guó)家”二字的意義，要知道有國(guó)才有家，無國(guó)則無家的道理，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。

例如，教師可以利用當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合相關(guān)的政治知識(shí)進(jìn)行講解，如《我國(guó)公民的政治參與》這一章節(jié)的內(nèi)容，教師可以在課堂上暫時(shí)批準(zhǔn)學(xué)生使用手機(jī)，用來查詢有關(guān)“兩會(huì)直通車”、“網(wǎng)上大會(huì)堂”等相關(guān)的新聞和論壇，通過這一形式使學(xué)生直接參與到生活中的政治方面，讓學(xué)生意識(shí)到參政、議政已經(jīng)是每個(gè)公民的權(quán)力了，只要通過官方有效的途徑就可以與總理近距離的接觸，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生公共參與的熱情。只有具備了愛國(guó)愛家的責(zé)任感和使命感的學(xué)生，才會(huì)真正使學(xué)到的理論知識(shí)行為化，積極的參與公共事務(wù)，自發(fā)的踐行社會(huì)公益活動(dòng)，維護(hù)公共權(quán)益。

三、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要時(shí)常提醒學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事

國(guó)家政策涉及到國(guó)家的方方面面，與人民的生活密切相關(guān)。高中政治課堂教學(xué)中，作為教師要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，在教學(xué)當(dāng)中聯(lián)系生活與政治時(shí)事。這樣有助于幫助學(xué)生更好的理解政治課堂當(dāng)中較抽象，難度較大的知識(shí)，學(xué)會(huì)消化和吸收知識(shí)，在舉一反三，應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。同時(shí)，教師要注重利用有效的消息，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以在教學(xué)《民族精神》一課時(shí)，首先利用相關(guān)的教學(xué)素材，視頻、課件等，營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，具有生活氣息的政治課堂環(huán)境，來思考長(zhǎng)征為什么取得勝利？取得勝利的意義是什么？從而引出教學(xué)的主題：弘揚(yáng)民族精神。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和發(fā)散性思想，并且提高他們實(shí)際解決問題的能力。除此之外，在高中政治教學(xué)過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生多看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來，與政策方針有機(jī)結(jié)合，從中領(lǐng)會(huì)其深刻的含義，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的關(guān)心程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與的思想政治素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

總之，新的課改大潮已經(jīng)到來，作為高中政治教師需要做的就是努力跟上時(shí)代的步伐。對(duì)于教師而言，要樹立正確的教學(xué)意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置方面要靈活，思想要獨(dú)特新穎，并且逐漸的引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，使之形成正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)把握正確的人生方向，做一個(gè)新時(shí)達(dá)好青年。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳秋維.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑[J].新課程（綜合版），2017，（01）：10-11.

（作者單位：廣東省梅州市五華縣橫陂中學(xué)）