侯澤海 李紅 趙靜
摘 要 作為一名組工黨員,在高校從事組織工作和黨建工作,要想營造良好的工作氛圍,就必須要深入挖掘和激發自身內在的潛能,不斷修煉自身的個人品質和綜合素養,以便于承擔起高標準、嚴要求的工作重任。筆者認為,本文中提到的若干素養,最終能夠決定組工黨員的工作態度、工作格局和工作成效,甚至可以說能夠影響到整個工作團隊的發展狀況也不為過。同時這也對研究高校組工黨員如何培養和提升自身工作素質有著重要意義。
關鍵詞 高校 組工黨員 修煉素養
中圖分類號:G41 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.030
On Several Literati Should Be Practiced by the
Workers and Staff Members in Colleges and Universities
HOU Zehai, LI Hong, ZHAO Jing
(China Three Gorges University Party Organization Department, Yichang, Hubei 443002)
Abstract As a group of members of the Party, engaged in organizational work and party building work in colleges and universities, in order to create a good working atmosphere, we must dig and stimulate their own inherent potential, and constantly cultivate their own personal qualities and overall quality, in order to take on high standards and strict requirements of the heavy task. The author believes that the quality of some of the literatures mentioned in this article can ultimately determine the working attitude, work pattern and work performance of the group members. It can be said that it can even affect the development of the entire work team. At the same time, it is also of great significance to the study of how to cultivate and enhance the quality of work in the college group.
Keywords college; workers and staff members; cultivation of literacy
作為一名組工黨員,在高校從事組織工作和黨建工作,絕大多數情況下面對的都是受過高等教育的教職工和學生群體,他們普遍對黨的理論和政策了解較多、體會較深,自然會對組工人員的素質和能力提出更高要求,這也是高校組工人員面對的工作特殊性之一。此外,高校組工黨員作為基層黨建工作上傳下達的橋梁,對執行、傳達上級部門工作任務布置和及時總結、反饋下級單位工作情況,起著承上啟下的重要推動作用。這些工作內涵,無時無刻都在考驗著每一名組工黨員的個人綜合素質。因此,要想做好本職工作,營造良好的組織工作和黨建工作氛圍,就必須要深入挖掘和激發自身內在的潛能,不斷修煉自身的個人品質和綜合素養,以便于承擔起高標準、嚴要求的工作重任。筆者認為,以下這些素養,最終能夠決定組工黨員的工作態度、工作格局和工作成效,甚至可以說能夠影響到整個工作團隊的發展狀況也不為過。同時這也對研究高校組工黨員如何培養和提升自身工作素質有著重要意義。
1 堅守自己的信仰和信念
信仰和信念,就猶如樹的根。一棵樹若要成長為參天大樹,那么它的根就一定會向下深深地扎入土中,人們雖然看不到樹木的根有多長,但通過對大樹能夠在艷陽酷曬、狂風暴雨中上百年屹立不倒的認識,就會知道它的根有多么牢固和頑強。同樣,人的信仰和信念,就猶如人的精神之根,雖然也看不到,但是也只有當它深深地根植于人們的內心時,才能幫助人們抵御外界帶來的磨難和困擾,才能克服人們自身頭腦中產生的猶豫和退縮,才能使人產生強大的人格力量,去積極面對艱難險阻。
如同大樹的根需要通過吸收土壤的養分不斷壯大,人的信仰和信念也需要通過汲取生活、學習和工作中好的經驗和知識養分,才能得以不斷的維護、培養和成長。做為組工黨員,堅守自己的信仰和信念,就是要以黨的理論和實踐成果武裝和豐富自己的頭腦,通過不斷完善自己、不斷磨練自己,使自己經得起各種考驗,不忘初心,始終保持為民服務的強大精神動力,形成鐵一般的信仰和信念,為高校教育事業奉獻自己的綿薄之力。
2 修煉自己的膽識和魄力
膽識,是指一個人同時具有膽量和見識,這是歷經苦難后才能培養出來的人格品質。人生四識中常識、知識和見識都是為膽識所作準備,膽識的外在體現就是通過實踐將理論付諸行動的過程,是發揮創造力和執行力的過程,也是檢驗真理的過程。魄力,就是一個人處理和對待問題時,能發揮自身能動性,忽略不重要細節對整體的影響而做出正確的決定或選擇,關鍵是他能夠顯示自身才干,自身思維,自身特點。
作為組工黨員,在日常工作中,一言一行都會成為他人眼中的一個行為標桿和行動標準,因此,最重要的就是要學會做人和做事。所謂做人,一是指通過黨性鍛煉自我、提升自我,從而做一名合格的黨員;二是指做他人的思想政治工作,只有己身正,才能與他人進行有效而良性的互動。做事是指全面充分地貫徹落實上級布置的各項黨建工作任務,為全面從嚴治黨站好崗、把好關。這就需要組工人員在工作、生活和學習中,不斷修煉自己的膽識和魄力,使自己做人做事能夠不拖泥帶水,達到從容,干練的境界,能夠從整體著眼看問題,使自身具備較強的帶動性,充分發揮一名組工黨員的示范帶頭作用,這也是提高自身膽識、魄力以及人格魅力的最佳途徑。
3 錘煉自身組織協調的能力
組織協調工作最重要的是協調人心、協調利益和職責。做好協調工作,需要深刻的洞察力和細致的心態。通過深刻的洞察力,可以發現工作中存在的潛在問題和風險,通過細致的心態,可以找到解決潛在問題和風險的方法,正所謂心愈細而膽愈大,通過大膽假設,小心求證,逐步以合理的應對化解工作中的矛盾,在符合黨紀黨規和上級各項政策以及學校規章制度的情況,理順工作中重點和一般、中心和輔助、緊急和長遠等各種關系,最終理順程序上的邏輯順序、先后順序等,采取先易后難的方式,理順高校內部各要素、各部門、各層級以及人與人之間的關系,最終通過妥善協調好人心和相關職責,安頓好各自的訴求,使本職工作不斷推進。
在錘煉自身組織協調的能力時,一定要保持良好的精神狀態和正確的工作認識,要始終牢記,組織協調工作的開展是要以遵守各項規章制度和程序法規為前提的,沒有不受約束的協調,也沒有無原則的協調,更沒有違反規矩和原則的協調。做為高校組工黨員,在開展和推進黨建和組織工作時,一定要掌握協調的藝術,尊重受到的約束,要防范和消除個人的不良心態和錯誤認識,防止出現無原則的協調,無效的協調。一定要牢記,正確發揮好組織協調能力,實際上最能夠保護的是單位和個人好不容易積累得來的聲譽和事業。[1]
4 愛護自己的名聲
真正的好名聲是乞求不到的,是要不到的,也無法買到,只能依靠自己真正的修為。對于一名組工黨員,應該要像愛護自己的眼睛一樣愛護名聲。眼睛看不清,面前的路會不好走,名聲不太好,前面的路也會不好走。真正的名聲就像一面鏡子,可以反映一個人的品行,甚至可以折射出一個人的靈魂。
名聲有大有小,但再小的名聲,也是個人的珍寶。因為第一,名聲無論大小,哪怕是籍籍無名,都是個人的安身立命之根、棲身之所。第二,再小的名聲,也會影響到自己的父母。而個人真正的好名聲,會讓父母感到心安,這也是報答對父母養育之恩的一種方式,也是孝順的一種體現。第三,再小的名聲,也會影響到自己的孩子。父母的名聲是對孩子產生潛移默化影響的重要因素。能夠留給下一代的最好財富是好的名聲,而不是錢財。因此,要想保持“共產黨員”這樣一種好的名聲,就需要進行不斷的自我道德修煉,這樣才不會徒有虛名,才能夠對得起這個名稱。
5 鍛煉和愛惜自己的身體
對于一名組工黨員,要能自覺長期地鍛煉自己的身體,要像鳥兒愛惜羽毛一樣愛惜身體。因為,真正地愛惜自己的身體,才會主動遠離和抵制低級生活趣味,才會自覺修正不良的生活習慣。只有愛惜身體,才能保持中庸之道,真正做到靜若處子、動若脫兔。保持長期良好的身體狀態,才能由外及里產生良好的心理狀態,才會做到辦事沉穩,不急不躁。愛惜身體,才會深入研究和思考人與自然、人與社會、人與人之間的關系,才會由己及彼關愛他人,產生良好的溢出效應,自覺做有利于他人、社會和自己的事情。
6 結語
綜上所述,作為一名從事高校組織工作的共產黨員,修煉個人的素養,目的就在于為學校的教育事業發展盡一份綿薄之力。而要想提高個人的修養,就要堅守自己的信仰和信念、修煉自己的膽識和魄力、錘煉自身組織協調的能力、愛護自己的名聲、鍛煉和愛惜自己的身體。只有這樣,才會發自內心地熱愛和擁抱美好的品行,如忠誠、正派、擔當、孝悌、奉獻,才會遏制自己的私欲,達到知行合一,最終才能成為一名真正的“四鐵”組工黨員,做到鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀律、鐵一般的擔當。這也是組工黨員先進性和模范帶頭作用最好的體現。
參考文獻
[1] 侯澤海,李紅,趙靜.高校組工人員履職盡責素質能力建設芻議[J].當代教育實踐與教學研究,2016.11:97-98.