幼兒園信息化教學的實施與資源開發研究

黃雅

【摘 要】隨著社會時代的不斷進步，幼兒園信息化教學逐漸受到社會各界的廣泛關注。信息化教學不僅可以激發幼兒的學習興趣，還可以提高教學質量和效果，滿足幼兒的心理需求，促進其全面發展。傳統教學模式過于重視對理論知識的講解，不能明確幼兒的主體地位，導致教學效率十分不理想。教師可以將教學內容和信息技術進行有機結合，提高教學效率。因此，本文針對幼兒園信息化教學的實施意義和存在問題進行分析研究，提出資源開發策略。

【關鍵詞】幼兒園；信息化教學；資源開發；教學效率

由于信息技術的快速發展，信息化教學已經普遍融入到幼兒園教育教學領域中。由于幼兒階段兒童年齡較小，認知能力有限，對外界新鮮事物具有強烈好奇心，傳統教學模式已經不能滿足幼兒對學習知識技能的多方面需求。教師要結合社會發展趨勢和幼兒實際情況，對自身教學理念、教學內容和教學模式進行創新改進，科學合理運用互聯網教學資源，帶動幼兒學習積極性，提高教學效率[1]。同時，教師要與家長進行溝通交流，實時掌握幼兒學習狀態，合理調整信息化教學內容，推動信息化教學領域的進步發展。

一、幼兒園信息化教學的實施意義

（一）激發幼兒學習熱情

幼兒階段的兒童年齡較小，思維模式比較單一有限。通過將教學內容與信息技術進行有機結合，可以將抽象的理論知識以視頻、圖像、音頻等形式直觀展示給幼兒，刺激幼兒多種感官，激發幼兒學習興趣，營造良好教學氛圍。還可以幫助幼兒構建完善符合自身條件的課程體系，大大提高教學效率，促進幼兒全面發展。

（二）與家長積極進行交流

在傳統教學中，幼兒園與家長的溝通機會十分有限，主要是組織家長展開家長會、教師進行家訪等。由于信息技術的興起，教師可以利用QQ、微信、微博等信息技術，積極與家長進行實時交流溝通，將幼兒在校狀態及時反饋給家長，家長也可以將幼兒的家庭狀態反映給教師。同時，教師還可以利用信息技術組建QQ群和微信群等，為家長們的溝通交流提供充足機會和空間，對教學效果產生積極影響。

（三）提高教學質量和效果

信息化教學為教學活動提供了大量的教學資源，比如故事、歌曲、游戲活動等。通過在教學資源中發掘教學知識，不僅減輕了教師的教學壓力，還大大提高了教學質量和效果，以寓教于樂形式提升幼兒的整體素質[2]。

二、幼兒園信息化教學存在的問題

（一）教學資源短缺

由于各個地區的經濟發展十分不均衡，使得幼兒園教育資源分布也不均衡，許多幼兒園教學都存在教學資源短缺問題。同時，受到經濟影響，無法根據實際情況為其準備教學資源，導致教學效率十分不理想。幼兒園要結合自身條件發掘信息化教學資源，但是許多幼兒園無法發揮出教學資源的優勢，而影響教學效率。

（二）教師專業素養有待提高

信息化與人們的學習和生活具有十分重要影響。目前，大部分教師意識不到信息化教學的重要性，而依舊使用傳統教學模式，對信息化教學的認識十分有限。同時，許多教師的信息化教學素養有待提高，無法熟練掌握運用信息技術進行教學，使得幼兒發展無法與社會發展有效接軌。

三、幼兒園信息化教學的實施與資源開發策略

（一）配置多媒體教學設備

隨著社會的進步發展，教育教學領域受到各界的廣泛關注，政府對幼兒園教育教學工作投入的成本資金也在不斷增加。在地區政府的大力支持下，信息化教學模式得到普遍運用。首先，幼兒園可以構建完善園內教學設備，配置計算機、電視機、電子白板等多媒體教學設備，還可以為幼兒搭建單獨的多媒體教師，為信息化教學的開展創造有利條件。

（二）建立校園信息網站

傳統教學中，幼兒園與家長之間的溝通交流機會十分有限，難以發揮家庭和幼兒園合作的優勢。隨著社會進步發展，多媒體信息技術得到高效發展，為幼兒園與家長的互動交流搭建了良好平臺。幼兒園可以根據自身實際條件建立校園網站，專門設置板塊為幼兒園和家長的交流空間，可以使家長實時掌握幼兒在校情況的同時，針對幼兒存在問題有針對性的采取有效措施進行解決，大大提升教學質量和效果[3]。通過信息化教學，使家長可以有效參與到幼兒的教育教學中，從而促進幼兒的健康成長。

（三）充分開發利用教學資源

信息化教學為幼兒園的教育教學工作提供了豐富的教學資源，幼兒園可以利用信息技術收集教學資源，引導教師根據幼兒實際情況科學合理制作教學課件，提高教學效率。鼓勵教師多多使用錄像、錄音、繪畫等方法，結合生活實際收集制作課件。充分滿足幼兒的心理特征，將抽象的理論知識以視頻、圖像、音頻等形式直觀展示給幼兒，激發幼兒的學習熱情，發揮信息化教學價值。同時，打破了傳統教學資源私有模式，實現了教學資源的共享，減輕教師教學壓力的同時，還可以拓展教師的知識層面，提升其專業知識素養[4]。另外，教師在應用信息化教學模式過程中，可以根據幼兒實際情況科學合理設計教學內容，結合課本教材內容提高幼兒學習熱情，增強幼兒學習自信心。

四、結束語

總而言之，幼兒園信息化教學的實施與資源開發對幼兒的成長發育具有重要意義，不僅可以激發幼兒學習熱情，還可以與家長積極進行交流，提高教學質量和效果。目前，幼兒園信息化教學還存在許多問題，教學資源短缺，教師專業素養有待提高等。在信息化教學中，幼兒園要配置多媒體教學設備，建立校園信息網站，充分開發利用教學資源。激發幼兒學習興趣，營造良好教學氛圍，集中幼兒課堂注意力，使其更容易學習掌握相關理論知識，從而提高教學效果，培養幼兒綜合素質，為其日后學習和生活打下堅實基礎，滿足社會發展對人才的多方面需求。

參考文獻：

[1]黃志存.淺談“幼教云平臺”在幼兒園教學管理中的應用——幼兒園信息化技術應用漫談之三[J].幼兒教育，2013（z4）：86-87.

[2]楊瓊英.新課改下幼兒園信息化教學資源的開發與利用[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2017（1）：16-16.

[3]教育部教育裝備研究與發展中心.教育部教育裝備研究與發展中心與北京維克多冠程教育科技有限公司合作成立“幼兒園信息化教育資源研究中心”[J].中國教育技術裝備，2014（3）：9-9.

[4]梁慧怡，何綺娜，吳雪芹.幼兒園園本信息化主題教學資源庫的建設模式[J].成功（教育），2013（8）：178-179.