淺析高校紙資源“再生”路

馬緊緊 楊敏 徐敏 杜芯蕊

【摘要】高校作為重要的社會機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是紙類資源耗用和廢紙產(chǎn)生大戶。基于校園中嚴(yán)重的紙浪費(fèi)和薄弱的紙?jiān)偕F(xiàn)象的雙重壓力，紙質(zhì)的循環(huán)再利用變得更加難能可貴，而我們“紙”間上的中國基于現(xiàn)狀準(zhǔn)備于高校內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)計(jì)劃，對廢棄紙質(zhì)進(jìn)行分類再整合計(jì)劃，為潛在的“廢棄紙張大戶”提供一個(gè)便捷的服務(wù)平臺，凸顯信息時(shí)代下生態(tài)文明的內(nèi)涵。在全社會倡導(dǎo)資源意識、環(huán)境意識、培育再生紙市場，塑造具有時(shí)代特征的社會精神。

【關(guān)鍵詞】高校 智能回收 再生資源

一、高校紙浪費(fèi)的現(xiàn)狀

（一）高?？爝f盒被無情丟棄

根據(jù)可查數(shù)據(jù)，2014年中國網(wǎng)購人數(shù)為3.6億，在校學(xué)生占30%，其中高校學(xué)生比例高達(dá)96%，由此推算2014年全國高校大學(xué)生網(wǎng)購人數(shù)達(dá)1.04億。快遞行業(yè)的興起大大增加了高校學(xué)生對于瓦楞紙和箱板紙的需求。通過合肥師范學(xué)院的200份有效問卷顯示，大部分快遞紙箱都直接被丟棄，資源消耗驚人，校園垃圾桶除去生活垃圾更多的就是棄置如丘的快遞紙盒。

（二）校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

1.考試用紙浪費(fèi)嚴(yán)重。學(xué)校考試頻繁，每次考試保守估算總是會出現(xiàn)很多“多余”的考卷，厚厚的紙張就這么被丟進(jìn)了廢紙堆。

2.打印復(fù)印習(xí)慣造成的浪費(fèi)。據(jù)合肥某高校校內(nèi)打印室收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來看，單面打印為0.2元一張，而雙面打印為0.4元一張，因此大多數(shù)學(xué)生都選擇單面打印，造成浪費(fèi)。

3.畢業(yè)論文用紙浪費(fèi)。新華社報(bào)道稱，全國大學(xué)生畢業(yè)論文一年就要消耗7萬多棵20年樹齡的大樹。在無紙化辦公的大環(huán)境下，畢業(yè)論文卻成了耗紙的重災(zāi)區(qū)。本科生畢業(yè)論文從初稿到最終定稿，一般要經(jīng)歷初稿、修改稿、定稿、答辯四個(gè)環(huán)節(jié)，論文初稿有十多頁，每次修改打印，都是厚厚一疊，改完就扔非?？上?。

（三）畢業(yè)季教科書被低價(jià)處理

基于高校畢業(yè)季，畢業(yè)生收拾行李準(zhǔn)備離校，成箱舊書無法帶走，于是大量書籍被當(dāng)廢品論斤低價(jià)賣出。這些堆積如山的舊書，多數(shù)如新，標(biāo)價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了回收的價(jià)格。物不盡其用才是對紙張最大的懈怠。

二、高校紙張回收利用的可行性分析

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)增長與資源環(huán)境之間的矛盾也日益突出，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)日益迫切。在紙張循環(huán)利用方面，我國只有58%的廢紙利用率和不足38%的廢紙回收率，可見紙循環(huán)的閉環(huán)工作還不夠完善，未來發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

（一）社會市場可行性

近年來，各地區(qū)、各部門大力推動循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐漸建立起了相對完善的產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，帶來了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境效益。

造紙技術(shù)的不斷優(yōu)化完善了紙張的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，大大提高了紙張出廠后的市場利用率。但日常生活廢紙的利用率還不夠高，回收方式也比較單一，生活廢紙歸集整合成了一個(gè)問題。如何能讓生活廢紙更好的歸集再利用，這是一個(gè)瓶頸，解決了這個(gè)難題也就推開了新市場的大門。

（二）政府合作可行性

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和基本方式。環(huán)境節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會構(gòu)想的提出，表明政府有意推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，國務(wù)院文件提出要健全完善政府、科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)、企業(yè)、社會等各方共同參與的體制機(jī)制，加大對社會事業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新的多元投入力度，這給我們的紙張循環(huán)經(jīng)濟(jì)帶來了很好的發(fā)展前景。

（三）高校實(shí)施可行性

高校內(nèi)的紙浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，在校大學(xué)生自發(fā)的組建起的社會公益組織，經(jīng)常發(fā)起一些公益活動來號召大家節(jié)約紙張，紙張“再生”路的暢想跟高校大學(xué)生的公益目標(biāo)相同。通過高校公益組織在高校內(nèi)宣傳實(shí)施，校內(nèi)紙張歸集整合可以更加順利，大大減少紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，能更容易達(dá)到紙張回收利用的預(yù)期效果。

三、紙張回收利用的推廣方案

（一）前期宣傳

1.宣傳方式。現(xiàn)如今，電腦、手機(jī)成為大學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳對于大學(xué)生來說既簡便又高效。建立專屬的微信公眾號、專屬微博，并在學(xué)校的論壇發(fā)表文章，可以有效地宣傳高校紙張回收活動。

此外，海報(bào)宣傳具有費(fèi)用低、受眾廣、視覺沖擊大等優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校的公告欄、食堂周邊等地張貼海報(bào)，使大學(xué)生們可以輕松獲取紙張回收活動的信息。

在與學(xué)校達(dá)成共識的條件下，校園講座是最具有即時(shí)效果的宣傳方案。講座更加清晰明了，并具有雙向溝通的特點(diǎn)。

2.宣傳主題。紙張回收利用的活動宣傳大多在高校開展，針對大學(xué)生普遍環(huán)保意識較強(qiáng)這一特點(diǎn)，在活動中，宣傳主題主要為兩點(diǎn)：紙張回收利用的意義和紙張分類的必要性。

當(dāng)今社會，人們的環(huán)保意識在普遍增強(qiáng)，但生活中注意紙張分類的人卻很少。紙張分類作為廢紙回收工作中的一環(huán)，對于回收工作的效率以及質(zhì)量都能產(chǎn)生很大的影響。要想良好的開展紙張回收工作，廢棄紙張分類的普及刻不容緩。

（二）高校試點(diǎn)經(jīng)營

1.設(shè)計(jì)“廢紙回收點(diǎn)”形式。廢紙回收點(diǎn)設(shè)置在校園內(nèi)部，以操場或食堂周邊為宜，采取自助回收箱以及現(xiàn)場人員回收多種方式。

2.設(shè)置人員管理。在校內(nèi)征集志愿者或者聯(lián)系校園勤工儉學(xué)中心，安排人員負(fù)責(zé)回收點(diǎn)的回收、分類、管理和經(jīng)營。

3.發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。在試點(diǎn)啟動后，及時(shí)跟進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，同時(shí)征集活動參與者以及校園學(xué)生的意見和建議。盡早發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)原因并提出改進(jìn)方案。

（三）高校普及推廣

在試點(diǎn)活動步入正軌后，以試點(diǎn)的活動作為宣傳的主題，將活動取得的成果和活動中精彩的過程進(jìn)行整合，通過最初宣傳的渠道進(jìn)行大力度的宣傳，擴(kuò)大活動的知名度和影響力。

在活動的影響力不斷上升時(shí)，及時(shí)聯(lián)系周邊各高校，與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，將紙張回收活動推廣到越來越多的高校，形成一定的規(guī)模，并進(jìn)行聯(lián)合化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。

四、回收與利用發(fā)展前景

據(jù)專家預(yù)測，2020年我國紙張需求倍增。以廢紙作為原料造新紙，可以大大減少木漿消耗和污染物排放。目前，我國是世界上紙和紙制品消費(fèi)第二大國，國際紙貿(mào)易的最大進(jìn)口國，而且紙消費(fèi)量還在迅速增長。我國森林資源匱乏，生態(tài)環(huán)境問題不容忽視，廢紙回收循環(huán)利用涉及到國計(jì)民生，隨著國家對廢紙回收利用方面投入的進(jìn)一步加大，技術(shù)支出不斷提高，相關(guān)政策不斷出臺、社會氛圍日趨形成?？梢灶A(yù)見，我國造紙工業(yè)廢紙的回收率將會持續(xù)增加，并且在質(zhì)量、回收方式、處理技術(shù)等方面都會有新的提高。因此，把造紙建設(shè)成一個(gè)循環(huán)產(chǎn)業(yè)，不僅對各大高校的紙循環(huán)發(fā)展起著積極作用，而且對我國的可持續(xù)發(fā)展也起著積極的作用，前景一片光明。

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基金項(xiàng)目：2017年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201714098044）；2017年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201714098034）.

作者簡介：馬緊緊（1997-），女，漢族，安徽亳州人，本科在讀，研究方向：節(jié)約環(huán)保類型。