新形勢下高職英語專業畢業生就業能力的培養

【摘要】針對當前大學生就業面臨的壓力，分析了高職英語專業畢業生就業存在的問題，探討新形勢下培養畢業生就業競爭力的途徑。

【關鍵詞】高職；英語；就業；競爭力；培育

【作者簡介】馬立泉，浙江交通職業技術學院人文學院。

英語專業是高職院校招生規模最大的專業之一，但由于近年來就業市場人才供需關系逐漸向買方市場轉移，高職層次的英語畢業生在就業上面臨的壓力不斷增強。如何因“市”利導，培養學生的就業競爭能力，是目前高職英語專業建設需要解決的問題。

一、高職英語專業畢業生就業存在的問題

從積極因素看，近幾年高職生就業率持續保持平穩向好。據麥可思《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》，2016年高職生半年后總體就業率為91.，5 %，已接近本科生91.8%的就業水平。

其次，從對英語人才的需求看，經濟全球化趨勢給英語專業畢業生就業帶來了良好的機遇，對英語人才的需求將不斷持續增長。

從不利因素看，就業市場反映出的一些不樂觀數據值得關注。統計數據顯示，高職生近幾年就業率的穩定主要還是由理工科專業的就業需求拉動的，作為文科專業的高職英語畢業生在就業上面臨的壓力在不斷增大。目前影響高職英語畢業生就業的因素主要表現在以下幾個方面。

1.供求關系的改變。英語專業一直是本、專科院校招生的熱門專業之一，但隨著前幾年擴招的溢出效應畢業生已呈供大于求的現象，麥可思2017就業黃牌專業就包括了本科英語專業，造成很多畢業生求職意愿下移，使得一些原本適用于高職生的基層一線崗位被一些本科學歷“臨時工”擠占，供過于求的市場擠出效應將會在相當長時間內持續影響高職層次英語專業人才的就業。

2.擇業的誤區。畢業生就業觀念不切實際也是造成就業成功率下降的原因之一。一些高職生的擇業預期過高，對用人單位缺乏社會調查，不愿到小企業和偏遠地區就業，一味追求專業與薪籌的對口，主觀造成了自身的“失業”。

3.畢業生自身能力的不足。高職生的整體素質和一般本科院校相比存在著一定的差距。以筆者所在的院校為例，商務英語專業畢業生通過大學英語6級的畢業生總體尚不足五成，作為英語專業的學生，這樣的知識能力水平難以與本科生在就業市場上競爭。

二、就業競爭力的培養

1.找準市場定位。教育部早在《2003—2007年教育振興行動計劃》中指出，高職教育在人才培養模式構建上要“以就業為向導，以促進就業為目標，實行多樣、靈活、開放的人才培養模式，把教育教學與生產實踐、社會服務、技術推廣結合起來，加強實踐教學和就業能力的培養”。這為技能型教育的高職院校指明了人才培養的目標和方向。高職英語專業是是培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能英語專業人才，這與本科從事商務、教學、管理、研究等工作的應用型高等英語專業人才有著根本的區別。高職英語專業要想在人才市場上立足，就必須徹底改變過去以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，因“市”利導，科學定位，改革教學方法和手段，優化課程模式，大力開展工學結合，把職業性、應用性、開放性的教育理念注入到人才培養模式中去。

2.優化課程模式。我國高職英語專業初期辦學模式基本上是沿用本科學科體系結構，有些傳統的語言教學模式、課程設置、教學方法等目前在高職院校中仍還在起著一定的影響和作用。這已成為制約高職英語專業改革與發展的瓶頸之一。因此，高職英語教學必須要改變過去那種注重專業理論知識的教學模式。將英語語言教學與職場環境、資格證書培訓、校內校外實習以及社會實踐有效地融合在一起。教學過程要突出以“實用為主、夠用為度，應用為目的”的高職教育特色，抓住“英語+專業”的培養主線。重點培養學生的職場適應性與語言應用能力，

3.強化核心能力的培養。準確的定位和科學的專業設置只是提升畢業生就業競爭力的前提和基礎。高職英語專業學生在學歷以及語言知識技能的社會認同度上，處于劣勢地位。但高職生也有自身的優勢，高職相對靈活的辦學機制，工學結合的培養模式可以使學生在就業前接受到大量相關的職業技能訓練。局部彌補了就業競爭上的劣勢。因此在培養學生的就業競爭力時，應充分認識到自身的優勢和劣勢，把培養學生的職場適應能力和可持續發展能力放在突出的地位。同時，要依照國家職業分類標準及對學生就業有實際幫助的相關職業證書的要求，在專業培養方案中“嵌入”職業資格證書和技能證書的課程內容，構建有效的“雙證融通”人才培養運行機制。

4.加強就業指導和服務。首先，要幫助大學生樹立正確的擇業觀念，通過職業教育，幫助大學生樹立“先就業、再創業”的就業觀念，鼓勵學生到基層、到適合自身崗位定位的地方去。其次，加強對學生的職業指導與培訓，指導學生對自身進行職業規劃和設計，培訓學生的職業理念、擇業知識等職業素質。此外，通過人才市場、招聘會、網絡、媒體、校友資源、畢業生自身的社會關系以及實習實訓基地與用人單位建立的合作關系，為學生提供足夠、及時、有效的就業信息，形成立體的畢業生的就業信息網絡和服務平臺，多管齊下提高畢業生的就業競爭力。

參考文獻：

[1]鄭雨蘭，嚴鳴.大學生就業競爭力構成探討，2007（11）.

[2]王伯慶.2017大學生就業報告（就業藍皮書）[M].社會科學文獻出版社，2017.06.