小組合作學習在初中英語教學中的運用

【摘要】隨著新課改的進行，初中英語教學也發生了很大的變化，教師轉變了教學思想和教學方法，英語教學效率也有了一定的提高。合作學習對于初中英語教學而言是非常重要的，其能夠以小組合作的方式，讓學生更好地流和溝通，給學生實踐和練習的機會，讓學生更好地學好英語。

【關鍵詞】初中英語；教學；小組合作

【作者簡介】方小閔，阜南縣洪河橋鎮曾沃學校。

小組合作學習方式是一種比較新穎的教學方式，其符合新課改和學生英語學習的需要。筆者主要分析了初中英語教學中，小組合作學習的內涵、重要性和實施，希望能夠幫助發揮小組合作學習的作用，將學生的學習積極性真正地激發出來，提高學生的英語素養，給學生將來更好的學習和發展奠定良好的基礎。

一、小組合作學習的內涵和重要性

1.小組合作學習的內涵。小組合作學習要求教師教學的時候，將學生分成幾個小組，讓學生以小組為單位進行合作學習。通過小組合作能夠將學生的智慧更好的發揮出來，讓學生通過討論的方式來完成教師布置的相關學習任務。這樣能夠避免出現滿堂灌的情況，能夠給學生留更多的時間，提高學生學習的參與度，從而將學生主觀能動性和積極性切實發揮出來，讓學生在比較輕松和愉快的氛圍中更好的學習。

小組合作學習這種方式，要求每個學生都參與進來，所以，教師的分組是非常重要的。首先，需要初步對學生進行摸底，根據成績來分配學生，讓成績最好的學生做組長，其他成員努力的合作，在這個過程中，每個成員的學習目標都應該明確。加之，教師還可以給每個小組設立一個目標，組與組之間進行比較，這就會讓組長充分發揮帶頭作用，帶領小組成員朝著共同的學習目標前進。小組成員的通力合作都是為了實現小組的目標，而小組目標的實現將會給各個成員帶來成就感，而成就感就會促進個體更有動力學習。小組合作學習這種方式能夠轉變以往的教學模式，這便需要教師上課前做好準備工作，將學習目標提前告知給學生，讓學生提前進行預習，若是有問題，那么以小組為單位進行解決，若是小組解決不了，那么可以由教師幫助解決。

二、初中英語教學中小組合作學習的應用

1.聽讀教學中小組合作學習的應用。進行英語聽讀教學的時候，教師可以讓學生在小組內進行單詞的自學，要求學生能夠準確的發音，從而給單元內容的學習奠定良好的基礎。教師也可以讓成績比較好的學生讀，其他學生進行跟讀，若是有不會的可以請教教師。也可以讓小組的學生跟著錄音進行朗讀，然后讓小組長進行聽寫，成員之間進行批改，最后，讓各個小組在小黑板上將錯誤的單詞寫出來，這樣不但能夠幫助學生更好的掌握，還能夠提高學生學習積極性，并且學生心理方面的壓力也會降低。

2.口語學習中小組合作學習的運用。在初中英語學習中，口語是非常重要的組成部分，教師也必須認識到口語的重要性，小組合作學習的運用，能夠讓學生在小組內進會話和問答，成員之間也不會有心理焦慮，這樣能夠讓學生更好地說英語，對于學生說得好的，教師應該進行一定的表揚，對于說得差的，教師也不能夠隨意的批評，而是應該鼓勵自己的學生。長此以往，便不會存在學生不敢說英語的情況，并且學生對英語的興趣也會有很大的提高。

3.寫作教學中小組合作學習的應用。英語寫作教學一直是初中英語教學的難點和重點，在寫作前，教師可以給出相關話題，然后讓學生以小組為單位進行內容的討論，要求學生在討論的過程中確定文章的結構以及時態和大綱，然后圍繞文章大綱，寫出要點和重要短語或句型。在討論的時候，若是學生遇到困難，那么可以請教其他組員，若是其他組員也不了解，那么也可以向教師求助。在寫好之后，組員之間可以進行相互的點評，對于作文成績比較好的小組，教師應該及時的進行表揚，并且對于作文比較好的學生，教師也應該將其作文讀給其他的學生聽，這樣能夠讓學生之間互相學習。教師甚至可以選出擅長寫作的學生下到各個小組進行指導，說說自己的看法并提出修改方法。在讀寫教學時，若是能夠將小組合作學習運用進來，能夠切實提高學生本身的寫作能力、思維能力，能夠幫助學生更好的開發其智力。

此外，教師在對學生進行評價的時候，也可以以小組為單位進行，這樣能夠幫助學生提高其小組凝聚力，讓學生真正的將自己看成小組的重要組成部分，這樣能夠切實提高學生自身的合作能力，幫助學生提高其綜合素質。

三、結語

教師在進行初中英語教學的時候，不應該僅僅重視學生知識的掌握，還應該重視學生對英語興趣的提高。小組合作學習是一種比較有效的學習模式，能夠切實提高學生對英語的興趣，也能夠在很大程度上提高學生自主學習方面的能力。此外，初中英語比較重視學生英語基本能力的學習，小組合作學習模式能夠讓學生更好的進行學習，能夠幫助學生養成良好的英語習慣。為了切實提高小組合作學習的效果，教師應該對學生有一個全面的了解，將學生的特點發揮出來，給學生更好的合作空間，讓其真正的取得進步。

參考文獻：

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