繪本在小學英語教學中的應用

【摘要】在小學英語教學中，由于學生年齡較小，對英語學習有一定的難度，無法有效掌握英語知識。根據學生英語學習的實際情況，教師可以使用繪本進行教學，英語繪本通過簡練的文字內容，生動的圖片故事，可以調動學生的學習積極性，從而提升學生英語學習效率。教師通過將繪本合理應用與英語教學中，可以激發學生的學習興趣，使學生快速掌握英語知識，提高小學英語課堂教學質量。本文就繪本在小學英語教學中的應用策略進行如下論述。

【關鍵詞】小學英語教學；英語繪本；應用策略

【作者簡介】徐玲，江蘇省沭陽縣華沖實驗小學。

在我國現階段小學英語教學中，教師習慣性使用傳統灌輸式教學方法，導致學生在學習英語時感到枯燥無趣，難以主動參與英語學習。故此，教師可以使用英語繪本進行教學，通過利用繪本生動的圖片形象與簡練的文字內容，使學生能夠對英語知識展開合理聯想，開拓學生的英語學習思維，使學生有效掌握英語教學知識。

一、根據學生能力選擇適宜的英語繪本

教師在進行英語教學時，應當根據學生的能力與特點，選取適宜的英語繪本進行教學，繪本內容的難易程度應當以學生的學習階段為參考，通過選取語言使用率較高的繪本進行英語教學，可以有效提高學生的英語學習效果。例如：在小學教學階段，學生分為高中低三段，教師在選擇英語繪本時，應當根據學生的英語知識水平，選擇與學生生活較為貼近的英語繪本，使學生能夠通過英語繪本理解已經掌握的英語知識，同時，能夠學習更有難度的英語知識。教師通過使用英語繪本進行教學，可以吸引學生的課堂注意力，使學生能夠緊跟教師的節奏進行學習，學生根據繪本內容對英語知識進行聯想掌握，可以有效提高學生的英語運用能力。教師根據學生的能力選擇適宜的英語繪本進行教學，可以使學生能夠建立英語學習自信心，激發學生的英語學習動力，從而提高小學英語教學效果。

二、將英語繪本與教材內容有機融合

英語教材是英語課堂教學的重要組成部分，教師在使用英語繪本進行教學時，應當將繪本內容與教材知識相融合，使英語繪本能夠輔助英語教材進行教學。教師將英語繪本與教材內容進行有機融合，首先可以使用繪本圖片與教材知識相融合的繪本，使學生能夠根據繪本的圖片內容掌握教材知識，通過對圖片進行聯想學習，提高學生英語學習效率；其次，教師可以使用與教材語境一致的繪本進行教學，通過使用繪本內容進行延伸教學，可以使學生根據繪本知識掌握教材內容；最后，教師可以運用繪本內容提高學生英語學習能力，通過將繪本與教材相結合，可以充分發揮英語繪本在教學中的作用，提升學生掌握英語知識的效率。教師通過將英語繪本與教材內容有機融合，可以豐富英語教學內容，使學生更好的掌握英語教學知識。

三、使用英語繪本進行情感教學

為了提高小學英語教學效率，教師可以使用情感教學方法進行英語教學，通過將教學知識與情感教育內容進行合理運用，可以促進學生的英語學習動力。英語教師可以使用英語繪本進行情感教學，可以使學生融入英語教學氛圍中，調動學生的英語學習欲望，豐富學生的英語知識，從而提高英語學習效率。教師進行情感教學，可以根據繪本內容與學生進行溝通交流，拉近教師與學生的距離，使教師能夠及時了解學生的英語學習情況以及學習難點，從而合理使用英語繪本提高英語學習效率。

四、運用英語繪本教授英語閱讀

在小學英語教學中，學生只依靠英語教材學習英語閱讀內容，會使學生感到極為吃力，無法有效掌握英語閱讀內容。故此，教師可以運用英語繪本教授學生英語閱讀，學生在繪本中逐步掌握英語閱讀的規律，可以提升學生學習英語閱讀的靈活性，使學生高效掌握英語閱讀知識，提高學生英語閱讀學習效率。教師通過英語繪本使學生掌握一定數量的英語詞匯以及句式，使學生能夠養成舉一反三的英語學習習慣，可以有效提升學生英語學習效率。教師運用英語繪本教授英語閱讀內容，可以將英語繪本展開教學，使學生在英語閱讀中體會到學習樂趣，鼓勵學生進行合理想象，促進學生英語思維發展，有利于教師開展英語課堂教學，提高學生英語學習能力。

五、利用英語繪本提升學生英語語感

在小學英語教學階段，教師主要是為學生的英語學習奠定基礎，其中學生的英語語感是提高學生英語學習能力的重要內容，師可以利用英語繪本提升學生的英語語感，使學生能夠有效掌握英語教學知識。英語繪本一般都具有較為豐富的英語內容，簡練的文字語言帶有極強的閱讀節奏感，教師可以帶領學生使用英語繪本進行閱讀，使學生能夠在閱讀中積累詞匯，掌握英語語感。例如：教師可以使用英語繪本《Who stole my cookies？》進行語感教學，選取繪本中較為經典的句式組織學生進行朗讀，使學生能夠在反復閱讀掌握提升自身的英語閱讀語感。教師利用英語繪本進行教學，可以開拓學生的學習思維，使學生掌握更多的英語知識，從而提高學生的英語閱讀語感。

六、總結

綜上所述，英語繪本在小學英語教學中具有重要意義，教師通過利用英語回本的特點進行英語教學，可以調動學生的學習積極性，使學生能夠主動參與英語學習，從而充分發揮英語繪本的教學作用，提高學生的英語學習效率，確保小學英語教學的高效率，促進小學英語教學工作的有效開展。

參考文獻：

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