論課外實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教育教學(xué)中的作用

孫玚

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為重要，直接決定學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)情況，因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，需重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)情況，將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)融合在一起，創(chuàng)建合理的教學(xué)管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使得學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)中，更好的理解初中化學(xué)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上，能夠通過科學(xué)方式解決問題，創(chuàng)建合理的教育機(jī)制，滿足當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：課外實(shí)驗(yàn) 初中化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用措施

在初中化學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)樹立正確觀念，合理使用課外實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，使得學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)中，總結(jié)豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行教學(xué)操作，在一定程度上，可以創(chuàng)建現(xiàn)代化的教育體系，提升整體教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、課外實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用分析

在初中化學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)明確具體的教學(xué)目的與要求，創(chuàng)建科學(xué)的教育模式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，更好的理解知識(shí)，提升初中化學(xué)教學(xué)可靠性與有效性。具體作用為：

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在初中化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中，能夠提升自身的學(xué)習(xí)水平。例如：教師在教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)建“自制汽水”、“淬火和回火”等課外實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑沟脤W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)條件，積極思考其中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)，初中化學(xué)教師應(yīng)了解具體的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)與要求，制定完善的教育方案，在合理教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。且初中化學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力與創(chuàng)新意識(shí)，形成自主觀察模式，提高學(xué)生的判斷與操作能力，提升教學(xué)效率。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

初中化學(xué)教師在教學(xué)期間，課外實(shí)驗(yàn)方式的應(yīng)用，可培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，主要因?yàn)樵谡n外實(shí)驗(yàn)的過程中，教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生相互探討與交流，在合理交流的過程中，能夠更好的總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作方式與方法。且在課外實(shí)驗(yàn)期間，教師可引導(dǎo)學(xué)生分工合作，在合作的過程中，使得小組之間的成員相互制定課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與環(huán)節(jié)內(nèi)容，更好的領(lǐng)悟初中化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，滿足當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)需求。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用科學(xué)的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。首先，教師使用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠通過科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)建合理的教育體系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的實(shí)踐操作習(xí)慣，更好的學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。其次，在課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，教師可通過課外實(shí)驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)積極性與興趣。

4.有利于鞏固學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)

初中化學(xué)教師應(yīng)用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，可以指導(dǎo)學(xué)生利用課外知識(shí)更好的鞏固課內(nèi)知識(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好的使用實(shí)踐操作方式，提升整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作水平。在實(shí)際教學(xué)期間，教師可以創(chuàng)建合理的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在一定程度上，能夠培養(yǎng)學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)能力與理解能力，滿足當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)要求[1]。

二、課外實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

在初中化學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)合理使用課外實(shí)驗(yàn)方式，創(chuàng)建科學(xué)的教育體系，明確各方面教學(xué)要求與內(nèi)容，創(chuàng)建先進(jìn)的教育模式，滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。具體措施為：

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中，需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力與探索意識(shí)，制定完善的教育方案，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，更好的進(jìn)行創(chuàng)新與學(xué)習(xí)。例如：教師可以利用“石墨導(dǎo)電”的課外實(shí)驗(yàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，在初中化學(xué)教學(xué)期間，教師應(yīng)樹立正確觀念，利用科學(xué)措施指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間自主操作，培養(yǎng)學(xué)生的判斷與操作能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，提升整體學(xué)習(xí)水平[2]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

初中化學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使得學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)中，更好的領(lǐng)悟化學(xué)知識(shí)。例如：教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)課外實(shí)驗(yàn)小組，要求實(shí)驗(yàn)小組自主分工，在明確分工內(nèi)容與要求的情況下，通過合作的方式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，初中化學(xué)教師需制定完善的合作實(shí)驗(yàn)方案，通過課外實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的課堂主體位置，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)水平[3]。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中化學(xué)教師使用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，應(yīng)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)探索與創(chuàng)新精神，更好的參與到課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。例如：初中化學(xué)教師在講解“常見的酸和堿”知識(shí)的時(shí)候，可以為學(xué)生創(chuàng)建“葉脈書簽”課外實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑喕瘜?shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，形成良好的學(xué)習(xí)模式。再如：教師在講解“二氧化碳與一氧化碳”知識(shí)的時(shí)候，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“雞蛋殼成分測定”實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間，觀察各類物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)與狀態(tài)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性[4]。

4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

初中化學(xué)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)工作中，創(chuàng)建現(xiàn)代化與科學(xué)化的教育模式，使得學(xué)生在實(shí)踐操作期間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。一方面，教師應(yīng)制定完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在課外實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。另一方面，教師應(yīng)創(chuàng)建合理的教育模式，指導(dǎo)學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)知識(shí)[5]。

結(jié)語

初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中需合理使用課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，制定完善的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)踐技能，在創(chuàng)新教育方式方法的情況下，協(xié)調(diào)各方面教育工作之間的關(guān)系，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2]夏秀麗.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（30）：220.

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[5]丁士書.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國西部，2017（11）：274.