小學低年級學生數學學習興趣激發策略初探

摘要：小學低年級學生較為活潑易動，在數學教學中，教師要善于緊扣這一特點，實施相關的學生學習數學興趣的激發策略，在數學提問中通過體現學習公平來激發學習興趣，在教師富有感染力的示范中彰顯魅力來激發學習興趣，在布置適合作業中體現學生實際來激發學習興趣，從而有效培養學生數學思維，提高學生的數學能力。

關鍵詞：小學低年級；數學學習興趣；策略

如果學生不喜歡你那么你上課時學生就不愛聽你的課。你講解好學生也聽不進去，最終導致學習成績很差。因此，在數學課堂教學中，教師應當關注學生的學習興趣，尤其是低年級學生，教師要運用恰當的數學學習興趣的技法策略，注意多方面的教學，爭取做到讓學生喜歡你，愛聽你課，那么你就會取得很好的教學成績，并會給學生留下深刻的印象。

一、 在數學提問中通過體現學習公平來激發學習興趣

教學時，你不能偏愛學生，不能上課時老是提問某些學生，而其他學生沒有得到回答問題的機會，舉手多次沒有得到提問，那么他們就不愛舉手，不愛動腦筋了，上課時沒有與老師互動的學生將會走神。失去學習興趣的學生久而久之導致成績不斷地下降。因此，教學時我注意到班級里有四大組的學生并用輪流的方法。第一、第二、第三、第四按順序請每一組有舉手的學生回答。

對有舉手的學生進行表揚與鼓勵，這樣學生會越來越喜歡動腦筋。

學生與家長特別注重的是學生的學習成績，考完每單元學生與家長是迫不及待地知道成績，為了滿足他們的需求，我有時候把考卷帶回家里加班完成批改考卷。第二天就把考卷發下去。當然，考卷發下去時有的學生失望；有的學生充滿希望。為了讓學生取得進步，我采用得最高分的學生當小組長。這樣他們有動力去認真學習。老師做到公平、公正在學生面前才有威信，學生才會聽你指揮。這樣組織教學會輕松一些。

當學生發生爭執時，有學生過來舉報，我們要及時處理。首先，要問清楚事情的究竟，誰對誰錯要分清楚，對惹事的學生要嚴格處理，并要求對同學道歉。老師必須把事情處理得讓學生心服口服。學生才會信任你，你在他們的心目中就是一個公平、公正的老師。得到他們的信任我們就容易指揮他們了，只要他們喜歡我，就愛聽我上課了。

二、 在教師富有感染力的示范中彰顯魅力來激發學習興趣

如果你不梳理頭發、衣服、不扣紐扣。穿著拖拉，臉又沒有洗就急匆匆地走進教室，那么學生會怎么看待你。可以想象到首先學生會哈哈大笑，接著還會捉弄你，作為一名人民教師儀表是特別重要的，最基本的是要做到整潔。隨著社會的發展，有的老師染金黃頭發，指甲上涂上不同顏色的圖案，腳指甲也是涂得花花綠綠的，這樣，像一個老師來上課嗎？你的形象學生上課時就會特別關注你，上課不走神才怪。有的學生也會模仿你的樣子，染頭發、涂指甲，學生與老師相處的時間是比較長，老師的儀表會直接影響到他們，所以作為一名老師注意儀表整潔是有必要的。

上課時，老師的一舉一動直接影響到學生。如果一位老師在課堂上老是愛講不文明的語言，學生很快就把你所講的話學起來，然后在生活中不知不覺就把不文明的話說出來，家長在無意中聽到這種不文明的話就會刨根到底追問這句話是從哪兒學來的。學生說是老師說的，這樣不是毀掉自己的形象嗎？這說明，在上課時講到的內容一定要文明、健康的。課余時和學生交談也要用文明語言。可見，老師用不文明的語言直接影響到學生的身心健康。

有的老師由于上課時站了太久腳特別酸。下課時就會隨便找一張學生課桌坐一下，學生見過之后，以后肯定會學著老師坐上課桌，那么老師要批評他時，他準會反駁的。也有的老師用紙擦完鼻涕直接把紙屑扔在地上，這些舉動學生很快會模仿起來。做一名老師這些不文明的舉止都要特別的注意。有的學生上課特別愛講話，老師多次教育都不聽，這時老師會動怒了，也是要克制自己不要動手腳。雖然老師輕輕一碰他們一下，也會給自己造成一些麻煩事情來。可見，注重儀表、言行、舉止是特別重要的。

三、 在布置適合作業中體現學生實際來激發學習興趣

每次我宣布今天沒有作業時，都會聽到學生的歡呼聲。看到某些學生沒日沒夜的做作業是很苦的。低年級的學生承受力比較弱，我們不能布置太多的作業。他們如果做太長時間的作業會造成厭學，甚至害怕做作業。我在課堂上寫一些稍微復雜一點的作業，便會發現有的學生根本就不愛抄作業，有時抄了半節課的時間才抄一個題目。后來，我盡量設計一些簡單的作業，學生做作業的積極性就提高了。布置作業時一般是三、四題而已。每天五道計算題，但是要求正確率要百分之百。作業少了要求質量要高，這樣，低年級學生就會比較樂意地接受這些任務。老師教學時要注意語言表達方式。同樣是聽一堂課，有的老師講課聽起來特別地親切，特別動聽，有吸引力。但有的老師講課語調平淡，沒有感情色彩，而且只顧自己講的內容沒有注重和學生互動，這樣，有的學生聽久了會發困。因此，老師上課時要做好充分的準備，備課到特別熟練，那么教學語言會比較連貫，然而，注意語言要抑揚頓挫，眼神要和學生交流，看看學生是否聽得懂所講的內容的意思。做到從開始到結束都有互動作用效果更好。

總之，要做一個學生喜歡的老師是不容易的。除了上面講述的這幾點以外，平時還要多看書。提高自己的業務水平，還要經常去培訓，多學習好老師的教學經驗。或者多聽聽講座，謙虛地聽名師指導，結合平時教學經驗，常總結，常思考做得更好，爭取做一個讓學生喜歡的老師。

參考文獻：

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[2]馬蓮.西部小學數學學習興趣培養策略研究[N].讀與寫，2017，（14）：99.

[3]王燕.小學低段學生數學學習興趣培養策略研究[N].阿壩師范高等專科學校學報，2014，（03）：125-128.

作者簡介：

林藝娟，福建省漳州市，福建省詔安縣實驗小學。