淺談小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)方法

摘要：小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生即將邁入中學(xué)的時(shí)期，所以在六年級(jí)的教材中會(huì)出現(xiàn)較之前高難度的內(nèi)容。學(xué)生在面對(duì)全新的困難時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生退縮的情況，教師根據(jù)這種情況在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的同時(shí)還要注意到對(duì)學(xué)生心理的教學(xué)。教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還有對(duì)日后數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊，在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師側(cè)重于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的積累以及運(yùn)用。利用相關(guān)的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)教育目標(biāo)的完成。

關(guān)鍵詞：六年級(jí)；數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展起著促進(jìn)作用，所以學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生具有很大的影響。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思維具有啟發(fā)作用，所以在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)期教師要充分呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力所在，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而來提高教學(xué)質(zhì)量。在解決六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生熟悉的事物為載體，解決身邊的非常熟悉的實(shí)際問題，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂創(chuàng)建方面，教師要根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。第三，作業(yè)要少而精，既能鞏固知識(shí)，又能減輕負(fù)擔(dān)。以下是根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的有關(guān)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的論述。

一、 聯(lián)系生活實(shí)際

六年級(jí)，小學(xué)與初中的臨界點(diǎn)，某些地區(qū)為了某重點(diǎn)中學(xué)的招生，在各種測試中會(huì)出現(xiàn)較難的問題或者信息量很大的題。想要數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到良好效果，教師應(yīng)以學(xué)生所熟悉的生活事物為教學(xué)的載體，通過對(duì)學(xué)生認(rèn)知的事物的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳輸。我在教學(xué)的過程中將生活與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，同時(shí)還可以養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我組織學(xué)生根據(jù)本班學(xué)生的人數(shù)來進(jìn)行對(duì)分?jǐn)?shù)的教學(xué)課堂的引導(dǎo)。班級(jí)中總共的人數(shù)、男生的人數(shù)、女生的人數(shù)，那么男生占全班人數(shù)的多少呢？女生又是多少呢？通過學(xué)生之間的相互交流來實(shí)現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)的教學(xué)。學(xué)生通過每天生活的班集體來進(jìn)行分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，這樣在教學(xué)活動(dòng)中能夠降低學(xué)生心理上的抵制情緒。

將學(xué)生置于習(xí)以為常的生活環(huán)境中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其間，不但教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)了，同時(shí)還提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在生活中教學(xué)是教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有效的手段之一。數(shù)學(xué)是對(duì)思維能力的訓(xùn)練，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，將學(xué)生的生活充分運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，將達(dá)到良好的教學(xué)目的。

二、 構(gòu)建趣味課堂

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的參與度決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度。所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分帶動(dòng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生最大化的參與其間。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過在課堂中增加學(xué)生的興趣來提高學(xué)生的參與，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接收能力。

比如，在分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)過程中，題目是這樣的：“李伯伯家有二分之一公頃的地。種土豆的面積占這塊地的五分之一，種玉米的面積占這塊地的五分之三。分別求出種土豆和玉米的面積分別是多少。”在這道題目講解過程中，我將學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生在地面上分別畫出土地的面積，從而來進(jìn)行題目的解答過程。我將課堂搬出教室，帶進(jìn)操場，因?yàn)椴賵鍪菍W(xué)生在學(xué)校最放松的地方，同時(shí)也是最感興趣的地方，而且對(duì)于寫寫畫畫也是學(xué)生最喜歡的事情。所以在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的講解過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法達(dá)到了很好的效果，而且促進(jìn)了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

通過趣味課堂的構(gòu)建，增加學(xué)生的參與度，不僅培養(yǎng)師生間的良好關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)手段之一。

三、 作業(yè)做到少而精

在教學(xué)過程中，聽見學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的最多的抱怨就是對(duì)作業(yè)量的話題，所以教師在課后布置作業(yè)的過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把作業(yè)控制在重點(diǎn)上，做到作業(yè)少量的同時(shí)但是內(nèi)容卻精準(zhǔn)，能夠和具體的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。既可以減少學(xué)生的反感，同時(shí)還能促進(jìn)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的鞏固。

比如，在講到《百分比》的內(nèi)容時(shí)，對(duì)《利率》章節(jié)課后作業(yè)的布置中，我將作業(yè)與學(xué)生的情況相結(jié)合留了這樣一道題目，“假如你們的父母都有一萬元錢，有兩種儲(chǔ)蓄方式，第一種是存兩年，年利率是3.05%，第二種是一年一年的進(jìn)行，利率是2.48%。請(qǐng)你們算一下哪種方式你們的父母會(huì)得到最多的利息。”一道題目做到了題量少，同時(shí)還將我今天的講授內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。通過對(duì)利息的結(jié)算，學(xué)生能夠較深地對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，并且能夠做到學(xué)以致用。

所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化，但內(nèi)容要豐滿。教師在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候應(yīng)仔細(xì)斟酌，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些既能達(dá)到鞏固知識(shí)，又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正做到最優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要階段，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合多種有效的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。總而言之，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要目的就是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及為學(xué)生更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做基奠。我在教學(xué)過程中，通過聯(lián)系生活實(shí)際、構(gòu)建趣味課堂及作業(yè)的變化來實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)。

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[2]王晏宇.小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].好家長，2014（39）：40.

作者簡介：

王倩雯，浙江省臺(tái)州市，黃巖區(qū)錦江小學(xué)。