淺談初中生物課堂復習教學方法

賈麗莉

摘 要：隨著新課程教學的不斷改革，我國的教育教學方式與素材也在與時俱進。生物知識有較多理論性的知識需要記憶，在初中生物教學快要結束時，教師會對本學期的生物知識點進行總結和復習，讓學生從中找出自己的不足，并糾正自己的學習方法。在復習過程中，教師必須根據學生的學習特點和基礎掌握程度精心設計教學方法，摒棄傳統的“題海戰術”，讓學生逐一擊破生物的重點、難點。

關鍵詞：興趣；能力；初中生物；復習方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.070

一、提高學生對生物學習的熱情

教師在生物課堂教學中要合理借助學生好奇心較強的特點，采用趣味性的教學方式和素材吸引學生對生物課產生興趣，對生物相關性的知識產生強烈的求知欲。興趣是做事情的基礎，更是復習課堂上的“支撐柱”，復習生物知識更需要借助學生的興趣特點。復習課比不上新課教學，課本內容與教學方法學生都已接觸過，難點在于如何用學生已經接觸過的知識和方法來調動學生的積極性。復習前，教師必須先對學生的學習特點和基礎掌握情況有一定的了解，以學生總體學習水平為基礎，設計學生感興趣的生物話題和復習題，制訂針對學生自身條件和要求的復習策略，引導學生深入研究生物科學性的知識。如生物實驗中設計到口腔上皮細胞的觀察，教師可以根據細胞的原理知識構建一個利用各種顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞的實驗，實驗步驟：①利用潔凈的擦鏡紙擦拭顯微鏡頭上的臟物；……