信息化條件下初中英語教學方式與學習方式變革研究

趙紅

【內容摘要】近年來，初中英語教學現(xiàn)狀有了很大改善，教學水平有了極大提高，學生英語素養(yǎng)明顯增強，這其中離不開信息化條件的支撐。本文基于信息化條件，分析了初中英語教學方式的轉變以及學生學習方式的轉變，通過對教學方式和學習方式變革的分析，希望可以為今后初中英語的教學開展提供一定的參考價值。

【關鍵詞】信息化 初中英語 教學方式 學習方式

社會經(jīng)濟的發(fā)展，促成了信息時代的到來，同時信息時代的到來又對社會經(jīng)濟起到了推動作用。作為初中階段的一門重要學科，英語對學生綜合素質的增強影響非常大。初中英語教師在教學的過程中，應當充分利用信息化條件下給教學帶來的優(yōu)勢，轉變傳統(tǒng)的教學方式，并且引導學生積極的轉變學習方式，使得教師本身和學生共同成長。

一、信息化條件下初中英語教學方式與學習方式變革的必要性

首先，是信息化時代到來的必然要求。在信息化時代背景下，教學方式與學習方式的變革可以更好地適應信息化條件下給教育事業(yè)提出的新要求。其次，是提高教育水平的必要途徑。在傳統(tǒng)教育事業(yè)發(fā)展進入瓶頸期之后，隨著信息時代的到來，初中英語教學水平要想進一步提高，必須要求教師和學生轉變教學方式和學習方式。這也是教師與學生更好面對英語教學的必然和積極的選擇。

二、信息化條件下英語教學方式的變革

1.積極實現(xiàn)角色的轉變

傳統(tǒng)初中英語教學中，教師扮演的角色是傳授者和管理者。在信息化條件下，初中英語教師同樣需要扮演好傳授者和管理者的角色，在此基礎上還應當扮演更多的角色，要從之前的知識技能傳授者和管理者的角色逐年向引導者、合作者、組織者、研究者等角色方面轉變。也就是說，通過不同角色的扮演，使得以現(xiàn)代信息技術為載體的英語教學資源能夠得到充分地利用，實現(xiàn)信息技術和英語教學的有效融合，幫助學生更好地進行學習。現(xiàn)在我們學校在嚴崢校長的帶領推動下，積極學習智慧課堂，使用希沃白板上課。希沃中英語學科工具、微課、音、視頻資源及各種活動等的設計使用讓學生對英語授課方式耳目一新，學生成了學習的主體，聽、說、讀和寫不再由老師按部就班進行教授和督促，學生可以自主地進行學習，而且比較感興趣，同時也減輕了老師的負擔。許多學生還閱讀了自己感興趣的英文故事、消息，這也極大地提高了學生的英語水平。

2.加強教學方式的創(chuàng)新

教學方式對教學的開展非常重要，科學、合理的教學方式能夠最大限度地促進教學的開展，而如果仍舊使用傳統(tǒng)教學方式，則會在一定程度上影響教學的順利進行和降低學生興趣，從而降低教學的質量。信息化條件下，信息技術已經(jīng)觸及到社會各領域，教育領域也不例外。初中英語教學過程中，教師應當將信息技術充分運用用于教學中，促進教學的有效進行。例如，在When is your birthday？的教學中，我在網(wǎng)上搜集了一些與過生日有關的英文句子、視頻和微課傳給學生，首先讓學生自己預習，然后在課堂上利用希沃白板為學生創(chuàng)造一個birthday的情境：Jim過生日，邀請了Mary、Rucy、Paul、James等前來參加，在生日party中，大家紛紛向其他人詢問生日，在詢問交流的過程中，每個人都了解到了其他人的生日。創(chuàng)設這樣的一個情境，能夠更好地契合When is your birthday？的教學，幫助學生更好的在情境中學習。

3.優(yōu)化英語教學的過程

對于初中生來說，他們的年齡比較小，處于青春初期，對于一些新鮮事物比較好奇，尤其是對信息技術保持著較高的好奇度。教師在進行教學的過程中，可以通過信息技術引出一些問題，讓學生去進行探究，這樣可以起到激發(fā)學生學習興趣的作用。并且，在進行教學的過程中，教師可以引導學生利用課后的時間去收集一些關于下一節(jié)課學習內容的資料，這樣不僅可以豐富學生的知識，還能夠拓寬學生的視野，促進學生觀察、思維能力的發(fā)展。

三、信息化條件下英語學習方式的變革

1.增強英語學習的興趣

興趣是學習最好的教師。初中英語學習過程中，如果興趣濃厚，學習的積極性也就會隨之提升，反之則學習的質量也不會高。除了教師要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)之外，學生自己也應當有意識地去培養(yǎng)自己的英語學習興趣。在教師的引導下，通過網(wǎng)絡去收集一些經(jīng)典的英語文章或者英語影片，借助一些翻譯軟件進行閱讀和觀看，在不斷的閱讀或者觀影中，可以逐漸發(fā)現(xiàn)英語表達中的一些妙趣之處，對英語的興趣也就會逐漸增強。例如，在學習到Why don't you talk to your parents？這篇文章時，講述的是關于青春叛逆期的孩子與父母之間的關系，因為青春期叛逆心理的存在而不愿與父母進行過多的交流。

2.加強與同學的合作

合作學習是信息化條件下的一種非常普遍的學習方式，一般都是教師利用多媒體輔助教學，通過多媒體教學引出問題，然后讓學生就問題展開討論。在討論中，學生應當逐漸要學習如何去參與合作學習，畢竟合作學習是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的一個趨勢，同時也是今后學習、工作中必須要具備的一項能力。

總而言之，信息化條件下初中英語教學面臨一定的挑戰(zhàn)，這就要求教師和學生要積極轉變自身的教學方式與學習方式，積極地探索出符合信息化條件下的教學方式與學習方式。

【參考文獻】

[1] 方婷. 淺談信息化技術在初中英語教學中的應用[J]. 廣西教育，2015（09）.

[2] 周杰. 初中英語教學翻轉課堂的信息化建設探討[J]. 中學生英語，2016（05）.

【甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題研究論文，編號：GS[2016]GHB0944。】

（作者單位：甘肅省山丹縣南關學校）