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基于高校內(nèi)部控制下審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的探討

2018-07-06 10:08:40何川寧
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2018年17期
關(guān)鍵詞:高校

何川寧

摘要:隨著高校管理的方式的更新,其業(yè)務(wù)模式和辦學(xué)也表現(xiàn)出很多新特點(diǎn),所以傳統(tǒng)的內(nèi)部審計(jì)已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段高校的發(fā)展需要,加強(qiáng)高校內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)勢(shì)在必行。本文對(duì)高校內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析,對(duì)高校內(nèi)部控制下的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了探討并提出風(fēng)險(xiǎn)防范的相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞:高校;內(nèi)部審計(jì);審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

隨著高校的體制以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,高校內(nèi)部審計(jì)工作變的越來越重要,與此同時(shí)審計(jì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)也日益突出。現(xiàn)階段高校內(nèi)部審計(jì)部門呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

一、高校內(nèi)部控制下審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)

(一)固有風(fēng)險(xiǎn)較小

固有風(fēng)險(xiǎn)是指在不考慮內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)的前提下,由于內(nèi)部因素和客觀環(huán)境的影響,企業(yè)的賬戶、交易類別和整體財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)生重大錯(cuò)誤的可能性。固有風(fēng)險(xiǎn)是被審計(jì)單位經(jīng)營(yíng)過程中所固有的風(fēng)險(xiǎn),審計(jì)人員可以通過獲取相關(guān)的信息,來評(píng)價(jià)被審計(jì)單位的固有風(fēng)險(xiǎn),確定其對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的影響。相對(duì)企業(yè)、銀行等競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)高的企業(yè),高校的固有風(fēng)險(xiǎn)較小,因?yàn)楦咝5慕?jīng)濟(jì)收入較為穩(wěn)定,其競(jìng)爭(zhēng)性主要體現(xiàn)在教育和科研層面。

(二)控制風(fēng)險(xiǎn)較大

審計(jì)控制風(fēng)險(xiǎn)是指被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)和相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理發(fā)生重大錯(cuò)誤和舞弊不能被內(nèi)部控制防止和糾正的可能性。被審計(jì)單位建立內(nèi)部控制的主要目的之一就是要防止錯(cuò)誤和舞弊。如果被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度存在重要的缺陷或者不能有效地工作,那么錯(cuò)誤和舞弊就會(huì)在財(cái)務(wù)報(bào)表中體現(xiàn)出,由此產(chǎn)生了控制風(fēng)險(xiǎn)。由于高校領(lǐng)導(dǎo)和管理體制的特點(diǎn),此外高校經(jīng)費(fèi)大部分來自國家財(cái)政撥款,這種不以經(jīng)濟(jì)利益為目的的管理方式使得高校內(nèi)部具有較大的控制風(fēng)險(xiǎn)。

(三)檢查風(fēng)險(xiǎn)較難掌控

審計(jì)檢查風(fēng)險(xiǎn)指高校內(nèi)部審計(jì)師通過預(yù)定的審計(jì)程序未能發(fā)現(xiàn)高校會(huì)計(jì)報(bào)表上存在的某項(xiàng)重大錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)可能性。高校內(nèi)部審計(jì)師在審計(jì)過程中的任何審計(jì)方法或?qū)徲?jì)判斷的失誤都會(huì)使其不能發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤和舞弊。高校內(nèi)部的審計(jì)業(yè)務(wù)存在較大的局限性。由于高校審計(jì)資源不足,某些高校審計(jì)停留在賬目基礎(chǔ)階段,審計(jì)工作缺乏科學(xué)性和有效性。同時(shí)由于審計(jì)手段的限制,審計(jì)調(diào)查取證困難,也導(dǎo)致高校審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)較難掌控。

二、高校內(nèi)部控制下審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生因素

(一)主體因素

主體因素是內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)及人員。審計(jì)機(jī)構(gòu)及審計(jì)人員因自身原因造成的風(fēng)險(xiǎn)包括審計(jì)人員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)弱和審計(jì)觀念和方法有待改進(jìn)、審計(jì)工作缺少外部監(jiān)管,審計(jì)人員職能定位模糊等。

(二)客體因素

客體因素是指被審計(jì)的對(duì)象其內(nèi)部控制的復(fù)雜性,人員素質(zhì)的不同,財(cái)務(wù)管理的優(yōu)劣等,這些因素對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有直接影響。

(三)審計(jì)程序和審計(jì)方法因素

審計(jì)程序,是指為完成審計(jì)工作所需詳細(xì)步驟的審計(jì)程序,亦指出在審計(jì)底稿中證據(jù)的位置。審計(jì)程序?qū)徲?jì)人員而言,就好像地圖對(duì)旅行者,沒有審計(jì)程序,審計(jì)人員可能查核方向錯(cuò)誤或沒有使用最快最好的查核方法,以致浪費(fèi)時(shí)間和成本。審計(jì)方法是指審計(jì)人員為了行使審計(jì)職能、完成審計(jì)任務(wù)、達(dá)到審計(jì)目標(biāo)所采取的方式、手段和技術(shù)的總稱。審計(jì)方法貫穿于整個(gè)審計(jì)工作過程,而不只存于某一審計(jì)階段或某幾個(gè)環(huán)節(jié)。審計(jì)工作從制定審計(jì)計(jì)劃開始,直至出具審計(jì)意見書、依法做出審計(jì)決定和最終建立審計(jì)檔案,都有運(yùn)用審計(jì)方法的問題。審計(jì)程序和方法造成的風(fēng)險(xiǎn)主要原因包括抽樣誤差大,操作規(guī)范性差,審計(jì)評(píng)價(jià)失常等。

(四)外部因素

外部因素主要是指審計(jì)環(huán)境,它包括能夠影響審計(jì)產(chǎn)生、存在和發(fā)展的一切外部因素的綜合。在審計(jì)實(shí)際工作中,辨別和認(rèn)識(shí)審計(jì)工作與環(huán)境的融合度與摩擦,改進(jìn)和調(diào)整自己的工作方式和方法,使二者相互作用達(dá)到有效率狀態(tài),是審計(jì)師必須面臨的課題。這些外部環(huán)境因素間接地增加了審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)。高校的內(nèi)部審計(jì)師應(yīng)知曉“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、黨和國家對(duì)審計(jì)全覆蓋的要求,及法律和政策的更新。

三、高校內(nèi)部控制下審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范

(一)培養(yǎng)提高審計(jì)人員綜合素質(zhì)

審計(jì)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性,審計(jì)人員需要不斷提升自己的技能以適應(yīng)新的法律法規(guī)。審計(jì)人員的綜合素質(zhì)以及職業(yè)道德水平會(huì)對(duì)審計(jì)結(jié)果有較大的影響。要想保障審計(jì)工作的權(quán)威性,審計(jì)人員需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力并防范各種內(nèi)部及外部風(fēng)險(xiǎn)。審計(jì)人員不但要對(duì)財(cái)務(wù)工作具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),還應(yīng)該在法律,計(jì)算機(jī)技術(shù),風(fēng)險(xiǎn)防范及管理等全面了解。標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)人員應(yīng)該具審計(jì)人員應(yīng)該具備很高的政治素養(yǎng)。其次,審計(jì)人員應(yīng)該具備過硬的業(yè)務(wù)技能和扎實(shí)的工作作風(fēng)。此外,審計(jì)人員應(yīng)該積極的進(jìn)取精神和高尚的職業(yè)道德,依法審計(jì),堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,客觀公正,廉潔奉公,保守秘密。最后審計(jì)人員應(yīng)該具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)意識(shí)。同時(shí)在加強(qiáng)審計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)應(yīng)努力加強(qiáng)審計(jì)人員的思想教育,重點(diǎn)培養(yǎng)審計(jì)人員的法律知識(shí),建立起嚴(yán)肅規(guī)范的工作制度,鼓勵(lì)高素質(zhì)高道德的審計(jì)人員。

(二)嚴(yán)格把控審計(jì)程序

嚴(yán)格的審計(jì)程序能夠?qū)徲?jì)風(fēng)險(xiǎn)起到很好的防范作用。要規(guī)范審計(jì)程序,減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)就在審計(jì)之前要制定審計(jì)計(jì)劃,在審計(jì)完成之前應(yīng)該按照審計(jì)程序要求反復(fù)核對(duì)。其次要嚴(yán)格把控審計(jì)證據(jù)方面的風(fēng)險(xiǎn),要從多方面分析審計(jì)證據(jù),確保證據(jù)充分合理以及可靠。除此之外,要把控好審計(jì)報(bào)告方面的風(fēng)險(xiǎn),在編制整理審計(jì)報(bào)告時(shí)要處理好報(bào)告中出現(xiàn)的各種問題,明確各方責(zé)任。

(三)完善審計(jì)方法,提高審計(jì)技術(shù)

審計(jì)方法和審計(jì)技術(shù)是高校內(nèi)部審計(jì)的核心,完善的審計(jì)方法和高超的審計(jì)技術(shù)對(duì)于審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制具有重要意義和作用。為此我們要對(duì)審計(jì)理念進(jìn)行創(chuàng)新。審計(jì)理念創(chuàng)新要實(shí)現(xiàn)六大轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)審計(jì)觀,準(zhǔn)確把握全覆蓋審計(jì)的新要求。要按照辯證思維的要求,洞察、總攬和駕馭全局,對(duì)審計(jì)工作的全面性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和根本性進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃,處理好全局與局部、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)與當(dāng)前、歷時(shí)與即時(shí)、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、目的與手段、規(guī)范與創(chuàng)新的辯證關(guān)系,積極構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的審計(jì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。轉(zhuǎn)變靜態(tài)審計(jì)觀,把政策跟蹤審計(jì)列入審計(jì)工作新常態(tài)。轉(zhuǎn)變微觀審計(jì)觀,樹立宏觀審計(jì)監(jiān)督觀念。新常態(tài)下的審計(jì)理念,需要積極探索和引導(dǎo)審計(jì)人員走出偏重于微觀審計(jì)的舊圈子,著眼于大局,服務(wù)于宏觀,圍繞中心,做出成效。轉(zhuǎn)變查錯(cuò)糾弊審計(jì)觀,健全“容錯(cuò)糾錯(cuò)”機(jī)制。將“容錯(cuò)糾錯(cuò)”理念貫穿審計(jì)工作始終,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的審計(jì)思維和審計(jì)方式,切忌用一些不合時(shí)宜的法規(guī)制度去死搬硬套高校改革發(fā)展中的創(chuàng)新舉措,更不能對(duì)改革創(chuàng)新中的一些偏差和失誤不加分析地全盤否定。轉(zhuǎn)變重資金真實(shí)性、合法性審計(jì)觀,強(qiáng)化績(jī)效審計(jì)轉(zhuǎn)變“單兵作戰(zhàn)”審計(jì)觀,科學(xué)整合審計(jì)資源。多年來,審計(jì)機(jī)關(guān)也習(xí)慣和側(cè)重于單獨(dú)開展審計(jì)工作,在審計(jì)全覆蓋新常態(tài)下,審計(jì)工作越來越受到社會(huì)廣泛關(guān)注,審計(jì)需求增長(zhǎng)與審計(jì)資源緊缺之間的矛盾日益突出。這就需要我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維觀念,科學(xué)整合審計(jì)資源,形成全方位的審計(jì)監(jiān)督力量,推進(jìn)審計(jì)監(jiān)督工作向更高層次發(fā)展。

四、結(jié)語

高效內(nèi)部審計(jì)工作的風(fēng)險(xiǎn)防范是一個(gè)復(fù)雜的問題,高效內(nèi)部審計(jì)要嚴(yán)格把控審計(jì)程序,提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)及職業(yè)操守,完善審計(jì)方法,提高審計(jì)人員技術(shù)能力。只有采取科學(xué)的審計(jì)方法和措施,制定出嚴(yán)格的審計(jì)程序才能最大程度地降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn):

[1]魏乾梅.高校內(nèi)部審計(jì)信息化風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策——基于治理結(jié)構(gòu)視角[J].財(cái)會(huì)通訊,2014.

[2]樊昊東.論高校內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析及防范對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2015.12.

[3]王強(qiáng)軍.淺析審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范[J].中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師,2014.

(作者單位:廣東第二師范學(xué)院)

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