探討在中職教育財會專業中如何提高數學課堂教學質量

方春華

【摘 要】針對在中職教育財會專業中如何提高數學課堂教學質量分析，從中職教育財會專業數學課堂教學的現狀入手，然后結合中職教育財會專業數學課堂教學的現狀，對提高中職教育財會專業數學課堂教學質量的策略，進行有效分析。主要內容有：創建合理的教學目標，進行分層教學、結合財會專業需求選取教學內容、結合專業和學生的特點，創新數學教學模式。

【關鍵詞】中職教育；財會專業；課堂教學質量

目前，我國中職教育財會專業學生的數學水平滿足不了繼續學習數學和專業課的需求。因此，在財會專業數學教學中，老師需要注重對學生興趣的培養，從而提升自身的數學課堂教學質量，使學生可以學到更多的財會專業知識，為財會專業學生以后就業奠定良好的基礎。本文針對中職教育財會專業中如何提高數學課堂教學質量進行深入分析，從而可以有效的幫助學生學習財會專業知識，使財會專業的學生可以擁有較強的專業能力和較高的素養，從而滿足社會對財務人員的需求。

一、中職教育財會專業數學課堂教學的現狀

目前，我國中職院校學生的文化基礎課知識水平較低，尤其是數學科目，大部分學生的數學學習能力較差，從而影響了學習財會專業知識[1]。而且中職教育財會專業數學教學的模式也較為落后，大部分數學老師受到應試教育的影響，沒有把學生作為教學的主體，只是對學生進行一味的灌輸教育。中職院校主要是為了培養滿足社會需求的技術型人才，數學老師在應試教育的影響下，沒有辦法鍛煉學生的實踐能力和對專業知識的應用能力，從而使學生在頂崗實訓的時候發揮不出自身的優勢，從而阻礙了學生以后的發展。

二、提高中職教育財會專業數學課堂教學質量的策略

（一）創建合理的教學目標，進行分層教學

因為中職教育財會專業的教學情況比較復雜，在對學生進行教學的時候，老師不能一刀切。學校教學的主管部門在開學的時候，需要考慮到財會專業和各個班級按市場需求以及學生的實際情況，從而制定有針對性的教學計劃，針對不同層次學生制定不同的教學目標。然后數學老師可以根據每個學生的實際學習情況，進行分層教學模式，從而完成相對應的教學目標。但是受到數學課時的影響，數學老師可以把部分教學內容放到頂崗實習前進行講解。

（二）結合財會專業需求選取教學內容

在中職教育財會專業數學教學中，數學老師需要結合財會專業的需求選取教學內容，使學生可以在數學學習中，形成完成的知識鏈[2]。在中職教育財會專業數學教學中，老師需要正確認識到數學教學是服務于財會專業教學的，從而改變自身的教學模式。數學老師可以把數學內容根據財會專業的需求進行拆分，使數學教學圍繞著財會專業課程，在課堂上數學老師需要指明涉及財會專業需求的部分。在數學課堂上，老師需要做到財會專業需要什么數學課就講什么，加深學生對數學和財會專業聯系的認識，從而使數學教學可以滿足財會專業教學的需求。

例如，數學教學中的概率和方差以及二元一次方程等知識內容是財會專業急需的部分，因此，數學老師可以把這些部分放在財會專業課之間進行講解。在數學教學中，有的知識點數學老師就可以通過介紹與指引的方式，使學生可以在頂崗實習的時候進行自主學習，讓學生深入的了解數學知識和運用方法。在這種教學模式下，學生可以加深對數學知識和財會專業知識的理解，也可以提升學生對數學知識和財會專業知識的運用，使學生在無形中受到數學思想的影響，形成良好的數學思維能力。而且這種教學方式使數學教學不再枯燥無趣，有效的激起學生的興趣，鍛煉學生的思考能力和解決問題的能力，從而提升數學老師的課堂教學質量。

（三）結合專業和學生的特點，創新數學教學模式

中職教育中數學知識內容枯燥無趣，老師采取一味的灌輸式教學，會使學生降低對數學學習的興趣，而且數學具有抽象性的特點，使學生學習起來比較困難。因此，數學老師需要結合學生的實際學習水平，為學生創建貼合生活的情境教學，為學生營造良好的學習氛圍，這樣的教學模式可以有效的激起學生的學習的熱情和興趣，從而提升學生的學習效率。而且數學老師需要積極主動的去挖掘和財會專業相關的數學內容，為學生創建以財會專業相關的現實問題為背景的數學情境教學，這樣使可以加深學生對數學知識和財會知識的理解。在中職數學教學課堂中，學生經常會遇到財會專業中的問題，學生需要熟練掌握財會專業技能所需要的專業知識，從而靈活的運用數學知識解決財會專業問題。在數學課堂教學中，老師需要采用探究式的教學方式，激起學生的學習興趣，老師還需要盡可能多的把生活中的例子融入到教學中，從而加強學生對數學知識的應用能力[3]。

數學老師在課堂上還可以通過多媒體設備，對學生進行教學，這樣可以有效的提升學生學習數學的興趣。數學老師需要考慮到學生的實際情況，創新數學教學模式，提升數學課堂教學質量。在數學課堂教學中，老師需要避免占用大部分的課堂時間進行灌輸式教學，而是需要通過示范自主探究與評價等教學方式，充分發揮自身的主導作用。數學老師需要多組織教學活動，在教學活動中多與學生進行交流溝通。數學老師在進行教學的時候，需要多運用現代教學手段，通過多媒體設備和電視等進行教學，使學生可以直觀的、生動的、真實的感受到生活中的情境，從而加強學生對生活中數學應用的認識，這樣可以有效的激起學生的學習興趣。

三、結束語

總而言之，中職教育財會專業中的數學教育是非常重要。數學老師需要注重對學生興趣的培養，改變自身的傳統教學理念，使學生可以更好的把數學知識應用到財會教學當中去。財會專業的學生只有可以把數學知識熟練靈活的運用到財會專業中和實際中，才可以提升自身的數學綜合素養，從而提升數學老師的課堂教學效率。因此數學老師在教學的過程中，需要把數學知識和財會專業的特點相結合，使數學教學在中等職業教育財會專業中充分的發揮自身的重要價值。

參考文獻：

[1]黃慧芳.應用數學建模思想激活中職數學課堂的研究[J].成才之路，2015（17）：98-99.

[2]陳春萍.中職數學課堂教學向專業化發展的探索[J].林區教學，2016（07）：71-72.

[3]張霞.中職數學教學中學生學習興趣的培養初探[J].新課程（教育學術），2017（02）：45.