中專美術(shù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向探析

劉姍姍

【摘要】美術(shù)課程在中專的教學過程中是屬于一門陶冶學生情操的學科，隨著我國新課程改革工作的不斷深入，國家越來越重視我國中專生的美術(shù)教育工作，所以本文的內(nèi)容就是根據(jù)我國當前中專美術(shù)教育的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向做出分析。

【關(guān)鍵詞】中專 美術(shù)教育 發(fā)展

在我國的中專美術(shù)教育過程中仍然存在著一些我們無法忽視的問題，而這些問題直接導致了我國的教育結(jié)果非常的不樂觀，所以我們本文的內(nèi)容就詳細的來分析一下目前我國中專美術(shù)教育的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。

一、中專美術(shù)教育的簡要概述

（一）中專美術(shù)教育的主要內(nèi)容

隨著我國新課程改革工作的不斷深入，所以對我國現(xiàn)在的中學生提出了更加嚴格的要求，要求這些學生要能夠?qū)W會自主學習，獨立創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)，同時這也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的差別所在。所以這同時也意味著在中專美術(shù)教育過程中我們要對美術(shù)提出更加嚴格的要求，但隨著社會的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟的不斷變化，很多人的價值觀世界觀都已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，這同時也反映出了很多存在的不良問題。例如素質(zhì)教育實施的比較落后教學的內(nèi)容比較傳統(tǒng)等等，這些問題在現(xiàn)在的環(huán)境下我們都應該去積極的進行改變，只有不斷的適應新環(huán)境才能有效的促進美術(shù)教學工作的不斷發(fā)展，如果只是秉著傳統(tǒng)的落后觀念那么創(chuàng)造出來的人才只會離我們的社會需求越來越遠，從而我們國家也無法取得進步。

（二）中專美術(shù)教育當前所存在的問題

在中專美術(shù)教育過程中首先存在的就是教的問題，由于中專美術(shù)教學本身就具有基礎(chǔ)性綜合性的特點，而在教學過程中往往都會以學生的興趣來作為基礎(chǔ)。但是我們對于在技巧的局部強化以及對美的風格與認識他們之間都有一定的聯(lián)系，所以這個問題也對教學的質(zhì)量造成了一定的影響。在中專美術(shù)教育的過程中我們應當積極的去采納一些形象與直觀相結(jié)合的方法來為學生進行講授。除了教的問題就是學，對于在學習美術(shù)過程中，在本質(zhì)上來分析其實就是不斷提升自身的審美觀和美術(shù)知識的過程，而在這個過程中和其他學科是完全不同的。在中專美術(shù)教育過程中大部分的老師都會只注重美術(shù)技能而忽視了學生的個人愛好，這種問題的出現(xiàn)是非常不利于學生的健康發(fā)展的。所以在教學過程中教師一定要注意所有的教學工作都要以學生的興趣和愛好來作為出發(fā)點，只有讓學生感受到樂趣才能真正的帶動學生的學習效率，從而保證學習的質(zhì)量。

二、我國正在美術(shù)教育未來的發(fā)展方向

（一）有效的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在中專美術(shù)教育過程中，其中發(fā)展緩慢所主要的原因就是缺乏一支素質(zhì)強的師資隊伍。除此之外雖然我們現(xiàn)在都在大面的實行素質(zhì)教育，但是落實到真實的情況教學中還是很少的，大部分的教育工作者仍然保持著一種落后的觀念，認為美術(shù)教育還是寫寫畫畫只要傳授給學生一些基本的知識就可以，完全不會去考慮藝術(shù)對于學生的影響和意義。所以在中專美術(shù)教育過程中，我們一定要擺正自己的心態(tài)，去從藝術(shù)的角度去合理的安排課程，根據(jù)學生的實際情況去配備師資人員，以此來開展進一步的相關(guān)性研究，最終提高學生的審美能力。所以為了能夠有效的解決這種問題，我們可以通過加強網(wǎng)絡(luò)來增強學業(yè)務(wù)的管理工作，同時我們還必須要配備一只比較專業(yè)的教員工作人員，特別是對于一些城鎮(zhèn)地區(qū)，只有這樣才能形成一個完整合理的網(wǎng)絡(luò)管理體系，最終在這個網(wǎng)絡(luò)體系中不斷的加強美術(shù)的分析和研究能力。

（二）協(xié)調(diào)開課率

由于中專美術(shù)本身就屬于一門比較綜合性的學科，它涉及的內(nèi)容非常的廣泛，教學的形式也是非常多樣化的，但是在評估的過程中卻存在一些無法避免的困難，例如美術(shù)知識與技能的交織復雜現(xiàn)象等等，這種類似的問題直接影響了學生的學習水平。所以面對這種情況首先教師要做的就是要將自己的心思完全的投入到教學過程中，在教學的過程中根據(jù)學生的實際情況來進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，然后將這門課程的學生積極的組織起來讓他們參與到學習過程中。

（三）評價標準體制的不斷完善

對于教學評價體系來說一定要建立的完善和科學，教學評價主要是對教學過程中的一種評價標準他在某一種程度上有效的衡量了教學的成果，同時也促進了教學目標的實現(xiàn)，在評價的過程中我們不能單單的去重視一些審美觀的外在表現(xiàn)，而是要格外的強調(diào)一些外在的評價規(guī)則，要建立一個全面的科學的能夠有效促進學生平衡發(fā)展的綜合性評價體系。在建立評價體系是我們可以從三方面來進行評價，首先評價學生的審美能力，其次評價學生的整體造型能力以及內(nèi)外在的形式。在評價的過程中我們不能單單的以學生的成績來作為最終的評價結(jié)果，而是要對學生整體的綜合能力進行一個科學的評價，只有這樣的評價體系才可以有效的促進中專美術(shù)以及學生審美觀的全面發(fā)展，最終達到提升學生綜合素養(yǎng)的目標。

三、小結(jié)

對中專學生進行美術(shù)教育非常有利于陶冶學生的情操，在美術(shù)教育過程中我目前還存在著很多無法忽視的問題，而我們要做的就是應該積極的去采取一些有效的措施，去幫助學生能夠熟練的掌握美術(shù)的相關(guān)技能，從而去提高其的審美和修養(yǎng)能力，最終起到促進美術(shù)教學和中專生的全面發(fā)展的目標。在教學過程中我們的家長和學校學生都必須要高度的重視起來，要保持良好的心態(tài)和認真的態(tài)度去學習美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，只有這樣才能真正的去提高學生的學習效率，最終達到現(xiàn)代社會所要求的人才標準。

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