創新創業型人才培養與高校思政課教學改革探討

丁娟娟

【摘要】創新創業教育作為當前國內各個高校素質教育發展的重中之重，其對創新創業人才培養的教育理念的實踐有著重要意義。創新創業型人才培養和教育一定要從高校學生的創新意識和精神、能力的培養為出發點。新時代背景下，國內對學生的思想政治教育提出了新要求。高校思想政治教育就是為了提高學生綜合思想素質，推動學生全面發展的，所以創新創業型人才培養和高校思想政治課的教學改革有著密不可分的關系，推進創新創業型人才的培養一定要正視學生的思想政治素質，所以本文對高校思想政治教學改革，推進創新創業型人才培養進行相關分析，以供參考。

【關鍵詞】創新創業 人才培養 高校 思政課 改革

自十八大，中央愈加重視和關注國家創新創業教育工作的發展，始終通過改革對國內的創新和創業的平臺進行優化和構建，從而有效的提高國家的創新創業的能力。隨著國內高等教育的進一步改革和深化，大學生的思想政治教育目前受到了社會各界的關注和重視，高等院校要堅持在新時代中國特色社會主義思想和科學理論基礎上，轉變對大學生的思想政治教育方式進在創新創業理念的引領下促進高校“思政課”教學變革，不斷推進高校“思政”課程體系的建設。

一、基于創新創業型人才培養和思想政治教學改革間關系的分析

高校思想政治課教學的主要目的是在教學實踐的基礎上使學生在根本上逐漸形成馬克思主義世界觀和方法論，同時以此為旗幟，進而推動正確人生觀和價值觀的形成。高校教學改革的關鍵在于達成教育內容、方法和效果一致性，避免與預期目標相去太遠，而且高校教學改革的主要目的就是為了促進學生的全面發展，指導學生形成正確的三觀進行提高其綜合素質和創新能力。

二、基于創新創業型人才培養與思想政治課教學改革的問題分析

（一）教學方式單一枯燥

隨著當前國內教育改革的發展和深化，特別是在目前國內提倡創新創業型人才培養的形勢下，高校思想政治課教學也必須順勢改革，這樣方可保證創新創業型人才的培養。然而大部分的思想政治課教師仍舊維持著緣由的教學觀念，所以在日常課堂教學中，偏重思想政治理論知識的教授，而且知識傳授依然沿用滿堂灌的面授的方式，沒有綜合運用現代先進和創新的教學方法，導致當前高校思想政治教學需求無法的得到滿足，而且還不能有效的提升學生的創新思維、創新能力，抑制了學生綜合能力的培養和提高。

（二）教學效果無法達到思政和創新創業培養的要求

目前在許多高校仍舊有很多教師認為把學校所設置的專業學科好好教授完畢，完成預定的教學任務即可，沒有重視教學效果的最終提高。此外，還有部分教師所研究的內容和思想政治課、創新創業培養沒有太多的關聯，導致所教授內容陳舊。當然在應試的背景下學生們也認為完成思想政治課等同于獲取學分，加之課程較為理論和晦澀，所以他們并不對思想政治課感興趣，造成創新創業的最終教學效果無法達到預期目標，不能有效的發揮思想政治教育在創新培養方面的價值。

（三）教學內容過于偏重理論而忽視實踐

一般而言，高校思想政治教學的內容包括的極為廣泛，而且理論知識較多，所以若形成較為完整的理論體系十分困難，導致高校思想政治教學內容需要優化、理清，特別是課程內容，忽視了教學實踐指導性的提升，進而導致高校思想政治課教學與實際生活生產相脫節。

三、創新創業型人才培養與高校思政課教學改革措施

（一）培養創新創業型人才需要構建優質的教師隊伍

作為各個高校學生創業教育課程體系構建和實踐的關鍵環節，建設和擁有一支素質較高，專業能力極強，隊伍結構科學的教師團隊是至關重要。由于創業、創新作為一種應用性很強的實踐活動，所以創業、創新教師自身所具備的專業學識、教育經歷和和實際經驗對高校的創業教育體系的順利構建和實踐有著非常大的影響。例如，目前國內重點高校積極加快師資隊伍的建設和完善方面，充分增強教師綜合能力方面下足了功夫，從而充分的推進院校創新創業教育的發展。具體而言就是，建立院校學生的創業教育教研部門和研究所，這就有效的支持了創業教師針對相關教育內容的深入研究和探討，從而以實現創業教育工作中的指導作用，推動高校創業教育的實踐。

（二）轉變高校思想政治教育的方式理念

傳統的德育教學更加趨向與政治化和知識化，較為空洞沒有起到實際性的效果，僅僅通過傳統的教學手段將思想政治學科的理論知識灌輸給學生，學生并沒有對這些知識進行情感認識，這個過程缺乏老師的指導，教學手段太過古板。教師必須積極主動的轉變思維，要將自身的情感和教授課程相融合，通過情理相融的教學方法，也就是將學生的個人情感需要和對思想政治教育的理性需要相結合，尊重大學生個體的差異。在實際的課堂教學過程中要將大學生置于主體位置，思想政治教育專業知識的教授作為輔助手段。

（三）推進高校思政課教學內容改革

在以往高校思想政治教材中，只是擁有大量的馬克思主義理論等知識，思想政治教師在講授課程內容時，重點放在指導學生樹立人生觀、價值觀方面，保證學生的政治傾向和意思形態的正確性。然而在目前創新創業型人才培養的前提下，各個高校就要在思想政治課教學內容中，融合與創業創新相關的知識構架，不斷豐富思想政治教學的內容，進一步增強思想政治教學的時代性與實效性，進而推進創新創業型人才的培養。

四、結語

綜上所述，創新創業教育作為國家發展和學生人才發展的關鍵所在，它始終影響著這個國家的持續發展能力，針對本科學生的創新創業方面能力的教育和培養，教育工作人員必須更新知識和觀念，同時深入理解創新和創業在新形勢下的內涵，制定教育目標，大學生思想政治教育不是單純的理論知識的傳授，更是思想價值的塑造，思想政治教育融合創新意識，才能真正的兼顧大學生的情感需要和理性需要。

參考文獻：

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