敢于無為?自信有為

岳倩 黃秉華

一、核心教育觀

蘇霍姆林斯基說：“教育的最大技巧是讓學生感覺不到是在受教育。”而我國傳統文化有關管理的法則和名言中，我又比較推崇“無為而治”。“無為”是策略，其最終目的是無不為。將其引入到班級管理中，就是要讓學生成為班級主人，通過提高自身的管理能力實現自我成長。在教育工作中體現無為教育，就是我目前的核心教育觀。據此，我結合以往的教學管理經驗，在班級管理實踐中嘗試實行了“無為”，即充分分析和利用學生不同差異與特點，建立班級，鍛煉學生，從而解放教師。

二、治班理念

“無為而治”引申來說，就是一方面教師要以德才服人，以身示范；另一方面，在班級實行社會化分工管理。教師要讓學生自我管理，各顯其能。再有就是用真心愛學生，從生活的細節做起，讓每一個學生在學校都能感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。愛是解開一切教育難題的密碼。而這三點也是我的治班理念。

三、治班策略

（一）建立學生檔案

不論是新接班級還是中途接手其他班級，我都習慣建立學生檔案。在現代通訊如此發達的今天，老師與家長的交流方式多種多樣，就我班而言，有班級QQ群、微信群、飛信、班班。發送作業、建立活動相冊一般使用QQ，而飛信和班班用作發送比較重要的通知，與家長分享好的文章及育兒經驗則大多數用微信。這樣的無縫對接，做到了有備而來，才能最終實現“無為而治”。

（二）我的班級我管理

在了解了學生的差異后，我根據學生的不同特點建立了一支強有力的班級干部隊伍。我們將“爭創優秀班集體”的長遠目標和學校的“品格教育”結合起來，確立一個個具體的小目標，并針對學生的個性差異，引導每一個學生參與班級管理。做到人人有活干，個個有責任。這種管理形式下，學生對待班級工作爭先恐后。班級事務都由學生自己負責，教師只負責大方向。這樣教師輕松了，學生的團結合作精神也得到了培養。

為了實現“無為教育”，我一直強調讓每一個孩子都學會“學生自己管理自己”。對于絕大部分孩子，他們能夠達到；但是對于少部分孩子，他們缺乏自控能力，行為習慣很不規范，這也就使制定班規顯得尤為重要。隨著班級核心力量逐漸壯大，我的班級已經能實行“自我管理”，而班規能夠使班級內部形成正確的集體輿論，讓每一個孩子都體會到自身的價值。首先，讓他們自己訂規矩。其次，規矩定出來了，怎樣去遵守呢？讓他們自己管自己。再次，讓他們自己激勵自己。新課程提倡“小組合作”的學習方式。在班級管理過程中，也可充分利用學習小組的優勢，開展小組間的良性競爭。

（三）開展豐富多彩的活動

作為班主任要有目的、有計劃、富有創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，為學生搭建各式舞臺，創設張揚個性的天地，讓每個學生置身于適合自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。首先我以大組為單位，將活動的主動權交給學生。可讓學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價，如有的大組開展生動有趣的辯論大賽。通過這樣的自主活動，明辨了是非，提高了學生的口頭表達能力。這樣的活動既培養了孩子的大語文觀，又保證了學生的全員參與，鍛煉了團結合作等諸多能力。好活動不需要很多的言語，只要抱著一顆愛孩子的心，關注他們的每一個細節，發掘他們的每一個閃光點，你不失時機地予以鼓勵和表揚，哪怕是一個動作、一個暗示。在活動中，孩子們收獲的不僅僅是快樂，還有能力的提高。這樣長此以往，有效地激發了學生展現自我的積極性，促進了學生個性發展和優勢提升，為“無為”打下基礎。

（四）營造班級文化氛圍，潤物細無聲

學生大部分時間是在班集體中度過的。一個良好的班集體，對學生的茁壯成長有著潛移默化的作用。搞好班級文化建設，能使學生在愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。因此，每換一個教室，班主任都應該和學生一起對教室布置進行精心的設計，使封閉的教室成為教育的陣地。確立班訓、制定班規、制作班務公開欄、布置文化墻、建立“衛生角” “科技角”“讀書驛站”等，通過班級環境文化的建設，讓每個學生置身于深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，從中不斷吸取豐富的營養，積淀文化的底蘊。

（五）放下班主任的架子，多和學生家長進行交流溝通

作為班主任，要把一個班級管理得得心應手，少不了和孩子們做朋友。首先，要放下班主任的架子，千萬不要在任何時候都擺著班主任的架子，一副高高在上的樣子。我喜歡在課間和孩子們聊天，我習慣俯下身子與他們說話。從聊天中，我認識到了與課堂中不一樣的他們。在聊天中，孩子們喜歡抱抱我，喜歡邀請我和他們一起玩游戲，周一的中午樓道值周也在孩子們放棄休息時間的陪伴下變得不再漫長。從最基本的朋友做起，你便能走進學生的心靈，學生也容易敞開心扉與你交流，從而在班級管理方面得心應手。

在這個溫馨的大家庭里，在這樣的治班理念的指導下，每個孩子都在不斷發掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個隊員都在努力為這個集體增光添彩。孩子們雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來，同學們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓大家引以為豪的足跡，展示了獨特的風采。在去年榮獲了區先進班集體稱號后，大家就一直努力向更高的目標奮斗。今年，通過持續地品格教育，孩子們整體思想素質提高，行為習慣好，學習勤奮，課堂狀態好，各方面表現都很突出，我們又獲得了區先進班的集體榮譽稱號。

做一個班主任實在不容易，班主任工作既艱巨又神圣。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，收獲的是那一份份充實。敢于無為，自信有為！正因為我在多年的班主任工作中總結出來的以上方法與策略，才讓我如此自信。對于每個班主任來說，含義不一樣。對于我來說，幸福就是做一個懶老師，有一群讓你與人說起時都眉飛色舞的學生。