淺談初中英語口語教學

吳雪蘭

口語交流是最重要及最普遍的交流方式，英語口語教學在初中階段的目的就是培養學生的口頭表達能力，而初中英語教材內容和語言材料貼近現實生活、貼近學生生活，強調“用英語做事情”，在做中學，即learning by＼in doing ， 使學生能在日常生活中運用英語進行交談，及應對各類口語測試。另外，準確的語音語調能促進聽力和口語能力的提高，更有助于提高閱讀和寫作水平。但由于種種原因，學生存在不敢開口，羞于開口的問題，甚至產生口語障礙。如何使初中英語口語教學行之有效呢？經過艱苦摸索與實踐，我結合本人多年的教學經驗總結以下幾個觀點及做法：

一、整體設計，階段側重語音教學

第一，七年級階段每個Topic的Section A和Section C 各有兩項練習，SectionA 的第一項為語音教學內容的呈現，第二項是初步拼讀練習，SectionC的兩項練習主要是聽讀寫單詞或者根據讀音規則朗讀句子的練習。七年級階段要完成26個字母的學習；基本元音和輔音字母的拼讀；輔音連綴和成音節的讀音；語調、節奏和連讀；單詞和句子重音。

第二，八年級階段每個Topic的Section B有一項語音綜合練習，鞏固和加強七年級的學習內容，并進一步拓展訓練。側重單詞、詞組和句子重音的練習，特別是意群的讀音，即連讀和失去爆破以及弱讀和同化的練習。

第三，九年級階段每個Review 有一項語音綜合訓練，幫助學生鞏固所學內容，為高中的學習打下堅實的基礎。側重語音的綜合訓練，特別是語篇的朗讀，培養學生自主學習的能力。

二、多種活動設計，訓練學生敢于開口，勇于開口

興趣是學生最好的“老師”。它能充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。

1.利用課前的Free talk

Free talk 是一項行之有效的口語訓練方式，在這項訓練中，學生有充分的自主權，選擇自己感興趣的話題，并可以提前準備，教師要起到引導、督促的作用，使學生的Free talk能達到預期的效果。

2.重視聽、模仿和背誦

課堂上的時間是有限的，我利用三早自習時間，播放錄音讓學生跟讀，模仿錄音的單詞、課文，使他們的語音更清晰、準確，并要求學生適當背誦對話或課文。掌握記憶的規律，及時鞏固反復練習，說英語要熟練到“曲不離口”，讀得多，背得多了，自然就會產生語感。

3.鼓勵他們用英語復述故事

復述能夠幫助測評學生對所讀課文的記憶、反應和理解，能夠讓學生了解是怎樣根據課文來組織信息的。復述的內容表明了他們能從課文獲取了哪些信息，哪些信息他們認為是重要的，而他們又是怎樣將這些信息與自己擁有的知識聯系起來的。因此，每學完一個對話內容我就要求學生們能發揮自己所掌握的信息來組織成篇。慚慚地，學生能根據這種方法有系統性地開展活動。復述過程中，學生會犯一些中文式的口頭語言或語法上的錯誤，同學們或老師可以在這其中指出并及時糾正他們存在的問題，這既有利于語法和詞匯的鞏固，又有利于口語和書面表達能力的提高。引導學生互相幫助，相互學習，積極合作，使學生主動參與到其中。

4.利用網絡平臺拓展訓練

英語學習從視聽入手，注重聽說訓練，“聽與說”技能是綜合技能中最重要，最基本的技能，也是最能體現英語素質教育的技能，所以要充分利用多媒體進行一些聽說的訓練，使學生具備一定的聽、說能力的基礎上再進行讀寫訓練。多媒體的合理運用，能夠使學生們自然而然地進入學習英語氛圍，學到純真的英語。我充分運用口語100學習平臺，每個周末我都會在平臺上布置單元聽說練習，通過所設置的語音、故事、動漫、視頻，讓學生模仿跟讀，充當其中角色，從中評選最佳的學員并獎勵，這能極大地激發學生學習的好奇心和達到訓練目的。

5.開展第二課堂活動

為了讓學生能夠能在一個真實的場景進行實操，學校每周二、三的第二課堂活動課還分年級開設了趣味英語興趣班，在這里我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。剛開始，學生無從下手，不知所措，由于詞匯量少，學生總害怕會犯一些口語上的錯誤或者怕同學笑話，老師要做到指導、激發、鼓勵，“I enjoy losing face. I enjoy making mistakes”，讓他們對所學知識和所犯錯誤印象深刻。當學生積極參與并出色地完成口語任務時，我豎起大母指及時給予表揚，如“very good！Great！ well done！ You are wonderful”等。這樣會給他們一種滿足感和榮譽感，從而進一步激發他們參與活動的積極性。對于靦腆的學生，我通過各種小組訓練和比賽，以元旦晚會上臺表演為目的，讓它們演英語小話劇，唱英文歌，朗誦詩歌等節目，鼓勵他們開口，這樣既鍛煉了他們的膽量，還能尋找自我欣賞的感覺并樹立自信，很多學生都爭當主角，學習英語的勁頭就更足了。

Thinking in English，learning by＼in doing。英語口語與英語其它方面緊密聯系在一起，要使口語精密，準確，作為英語教師不僅要以豐富的情感投入到課堂教學中， 使學生從中受到熏陶、感染并有所感悟，而且還要通過各種方法積極創造條件，盡可能地為學生提供運用語言的機會，讓他們學會在一定的情境中運用所學的語言知識創造性地完成任務，從而培養學生說英語的興趣，樹立學生說英語的自信心，培養學生說英語的良好習慣從而獲得知識技能，走向成才之路。