默默耕耘?樂在其中

許秀芝

一、“勤”字為先

“天道酬勤”這是我二十多年工作中恪守的信條，我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲。我們都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小事層出不窮，作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。因此我堅(jiān)持深入班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想脈搏，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。課間我總是及時(shí)到班級(jí)中去，任課老師還沒走，我已站到了教室門口，從不使班級(jí)處于無(wú)序管理狀態(tài)。班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí)，我積極參與其中，制作班級(jí)墻報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生在一起設(shè)計(jì)，涂色，張貼，科任老師上課時(shí)，我經(jīng)常從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)。二十多年來(lái)，做班主任工作最深刻的體會(huì)就是“勤”字當(dāng)頭，勤進(jìn)班，勤巡視，勤談話......

二、嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)罰分明

俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩，不成方圓。每接一個(gè)新班，我首先要做到的是制定班規(guī)，我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”無(wú)論誰(shuí)觸犯了班規(guī)，絕不姑息，無(wú)論是班干部，教師子女，還是皇親國(guó)戚，犯了錯(cuò)就要受到嚴(yán)厲批評(píng)，這樣公平的對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)有一些其他的想法，慈母般的呵護(hù)是愛，誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢。只不過(guò)表現(xiàn)形式不同罷了。當(dāng)然學(xué)生表現(xiàn)突出的地方我會(huì)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，課堂上學(xué)生一個(gè)問題回答的精彩，我會(huì)投去贊許的目光，字寫的漂亮，我會(huì)及時(shí)展示給同學(xué)看，月考結(jié)束及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，送祝福。班主任扮演者不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母。有位學(xué)生在作文中這樣描述我，許老師有一雙“神眼”上課時(shí)，誰(shuí)走神了，說(shuō)話了，都逃不出她的“神眼”。她在上面講課，臺(tái)下有一點(diǎn)聲音，她就立刻環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，她就用會(huì)說(shuō)話的眼睛看著你，盯死你，讓你再也不敢有絲毫的懈怠。我想這就是我在學(xué)生心中嚴(yán)父的形象吧。還有學(xué)生寫到：上許老師的課，有許多笑點(diǎn)，同學(xué)字寫的不好時(shí)，她會(huì)用“羞澀”一詞來(lái)點(diǎn)評(píng)。這就是我在學(xué)生心中慈母的形象吧。

三、言傳身教，以身作則

“孔子曰：己所不欲，勿施于人”在工作中，我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。比如，我要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)四十，中午一點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)到校，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室的那一刻，我一定讓學(xué)生看到我已站在講臺(tái)上。因此，每天早晨我堅(jiān)持在7點(diǎn)20左右進(jìn)教室，親自打掃衛(wèi)生，當(dāng)同學(xué)陸續(xù)來(lái)到教室看到我在掃地時(shí)，有的同學(xué)連書包都來(lái)不及放回位上，就去搶笤帚掃地，這就是所謂的無(wú)聲勝有聲吧。我要求學(xué)生教室地面保持干凈，只要地上有紙，我立馬彎腰撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們自然而然的養(yǎng)成了自覺撿紙的習(xí)慣，無(wú)形之中學(xué)生講衛(wèi)生，保持衛(wèi)生的習(xí)慣就養(yǎng)成了。每次打掃完衛(wèi)生，我都把笤帚擺放的整整齊齊，對(duì)于個(gè)別亂放笤帚的現(xiàn)象，我沒去批評(píng)，而是對(duì)笤帚擺放整齊的同學(xué)進(jìn)行大力宣傳表?yè)P(yáng)，一個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)笤帚不再橫七豎八的躺在那兒了，而是規(guī)規(guī)矩矩的立在墻角。我為學(xué)生又一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成而高興。

四、用愛去感化學(xué)生

做班主任要有博愛之心，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”五年級(jí)時(shí)，我接了一個(gè)新班，班內(nèi)有一個(gè)孩子性格特別孤僻，一天之中他和同學(xué)說(shuō)不了三句話，作業(yè)也是片言只語(yǔ)，更多的時(shí)候是不寫。我從側(cè)面了解了一下這個(gè)孩子的家庭情況，原來(lái)在孩子很小的時(shí)候他的父親就因車禍去世了，后來(lái)母親又改了嫁，他和姐姐跟著年邁的爺爺奶奶生活。家庭的變故，造成了孩子性格的孤僻。了解了這一切之后，我試著去接觸這個(gè)孩子，但他始終用敵視的眼光看著我，一句話也不說(shuō)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然不完成作業(yè)，但他有愛看小人書的習(xí)慣。我就從學(xué)校圖書室借了幾本送給他看，他破天荒說(shuō)了生：“謝謝”這讓我看到了改變孩子的曙光，當(dāng)這個(gè)孩子又一次不完成作業(yè)時(shí)，我一改往日的嚴(yán)厲，悄悄對(duì)他說(shuō)：老師知道你回家?guī)湍棠套黾覄?wù)，耽誤了寫作業(yè)，沒關(guān)系，找個(gè)時(shí)間補(bǔ)上就行。這個(gè)孩子眼圈一紅低下了頭。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有意沒意的經(jīng)常出現(xiàn)在我身邊。還不時(shí)和我說(shuō)上幾句話，孩子不完成作業(yè)的次數(shù)越來(lái)越少，偶爾還幫同學(xué)掃掃地。我及時(shí)的在班里表?yè)P(yáng)了他，笑容再次出現(xiàn)在他的臉上，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子笑起來(lái)是那么燦爛，是那么可愛。那個(gè)學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，在學(xué)校的操場(chǎng)上，當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面，孩子的奶奶拉著我的手，感激的話說(shuō)不盡。她一再說(shuō)，她也是教師出身，干了一輩子的教育，可是卻走不進(jìn)孫子的內(nèi)心，是我打開了孩子的心扉，讓孩子變得開朗大方，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。此時(shí)，家長(zhǎng)的認(rèn)可對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的褒獎(jiǎng)。

班主任工作有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是我做班主任的樂趣。