新時期高校學生干部隊伍建設與管理工作的分析

紀冰島

【摘要】文章以高校學生干部隊伍建設作為研究對象，對當前新時期高校學生干部隊伍建設中出現的問題進行分析，分別從高校學生干部選拔機制、高校學生干部管理機制和培訓機制、學生自我管理意識和監督意識、科學發展觀指導高校學生干部隊伍建設等方面詳細闡述了高校學生干部隊伍建設的發展策略。

【關鍵詞】高校學生干部隊伍建設;問題;發展策略

一、引言

隨著教育改革和高校管理機制的轉變，學生干部在學校環境中占據著重要的地位，他們的存在進一步滿足了高校管理工作的需要。對此，各大高校十分重視對學生干部的培養，建立了一支高效率、高素質的優秀學生干部隊伍，保證這些優秀的學生干部在出色完成自身學業的同時，也能服務其他學生，在學校的各個領域中能夠出色地完成任務，實現自我成長。

二、新時期高校學生干部隊伍建設中存在的問題

高校學生干部隊伍中都是成績優異、道德高尚、品學兼優的學生，他們既是教師的得力助手，又是學校管理的對象，同時也是學生的服務者，在學校與學生之間成為紐帶，對學校日常工作管理具有重要的意義。當前高校學生干部隊伍建設中普遍存在的問題如下。

第一，學生干部的選拔機制還不夠完善。傳統的學生干部選拔以學生的學習成績作為依據，忽略了學生的綜合素質能力，以致很多優異的學生沒有被選上。

第二，學生干部的培養制度還不夠健全。很多學校認為學生干部只是負責傳遞信息的人，沒有對學生干部進行管理方面的培訓，導致學生干部在日常管理工作中沒有充分發揮出自己的職能;并且，很多高校對于表現優異的學生干部沒有給予精神獎勵和物質獎勵，沒有將學生的價值最大化。

第三，部分學生干部的責任心還不夠，無法承受挫折。新時期，學生干部都是90后，他們都是家中的獨生子女，安逸穩定的生活讓他們形成了急功近利的心理，工作能力較差，一旦遇到困難就輕言放棄，受到批評后容易提出辭職。

第四，高校學生干部的人員固化，缺少創新的意識。很多學校在學生入學的時候就開始進行干部選拔，之后很長一段時間，甚至直到學生畢業也不會更換干部人選。這樣導致很多想當干部的學生失去了耐心，自暴自棄，而做干部的學生壓力過大，疲于工作。部分學校存在學生干部更換速度過快的情況，學生干部工作一直處于交接狀態，缺乏創新精神，最終導致工作方式固化，工作停滯不前。

三、新時期高校學生干部隊伍建設的發展策略分析

（一）進一步完善高校學生干部選拔機制

作為高校學生干部隊伍建設的基礎，學生干部選拔機制的完善尤為關鍵。首先要設立一個嚴格的干部選拔標準，選拔的方式要公開民主，選拔的標準要以品學兼優、成績優異、素質優良為主，根據教師的評價和學生的投票選擇最終確定干部人選。這些干部確定以后不是永遠不變的，每年需要更換一次，選上的干部可以繼續參與選舉，其他同學也可以參與。這種選舉方式一方面可以激發學生的積極性和參與熱情，使其對學生干部的職位充滿期待，另一方面可以調動學生干部的積極上進心，讓他們在日常工作中不斷督促自己向上進取，在提升自身素養和能力的同時，爭取在所有人中脫穎而出，努力在工作管理當中進行創新，從而更加完美地完成學校交給的任務。

（二）完善高校學生干部管理機制與培訓機制

在確定好學生干部的人選之后，這些準學生干部在上崗之前還需要經過相關的培訓，學習學生干部守則和相關條例。比如，某學校在進行高校學生干部隊伍建設的時候，將踐行學生干部管理機制與培訓機制作為干部管理工作的重點。學生干部上崗之前要進行為期一周的培訓，每天下午都要進行理論知識和實踐知識的學習，理論部分由學校的領導和學生會的教師進行講解，實踐部分由學生會的干部帶領親自進行實踐，學習學生干部的日常管理方法，學會與同學、教師進行溝通，幫助教師完成任務，幫助同學解決難題。等到七天培訓結束以后將會進行一次考核，考核分為筆試部分和實踐部分，筆試部分學生的成績必須超過九十分以上，實踐部分由相關教師與評審人員進行綜合評價，兩個部分有一個不合格，該名學生都無法成功成為學生干部。長此以往，該學校的學生干部經過選拔與培訓以后都是高效率、高素質人才。

（三）增強學生干部的自我管理意識與監督意識

學生干部不僅僅是消息的傳遞者和教師的幫手，更重要的是要發揮出自我價值。很多學生在進行干部選舉的時候都會說想要鍛煉自己的能力。所以，高校學生干部隊伍建設內容中還需要包括增強學生的自我管理意識與監督意識，特別是自主學習意識和服務意識。學生既要自主學習文化知識，又要努力服務他人，二者之間要相互協調發展，造就一個有價值的學生時代。同時，學生干部在工作的時候也是對自己的“三觀”進行培養，對自我進行約束，對自己進行監督，告誡自己要以身作則的時候。某學校在進行高校學生干部隊伍建設工作的時候，特別創建了留言板，學生可以匿名對學生干部的行為做出評價，學生干部也可以對自己的工作精心總結，將學習與生活中的點點滴滴說出來，這樣學生與學生干部之間相互理解，關系更加和諧。

（四）用科學發展觀指導高校學生干部隊伍建設

在建設高校學生干部隊伍過程中，還要根據科學發展觀的指導進行，遵循科學發展觀的理念，利用科學發展觀的方法滿足內在要求，從而推動高校學生干部隊伍建設工作又好又快發展。在科學發展觀的指導下，學生干部的工作有了理論依據，在實際操作的過程中才不會迷失方向。作為共產主義接班人，學生干部更應該堅持黨的領導，將自己的工作和任務時時刻刻與黨的目標結合在一起。具體可以分為以下幾種意識。

1.強化人才意識。培養高素質的干部人才，在尊重學生干部的同時，落實以人為本的理念——學校以學生干部為本，學生干部以學生為本。

2.強化發展意識。學校想要長久地發展下去，就要在培養人才的基礎上促其成長與發展，加強對學生的管理，根據學生的目標制定階段性任務，然后將任務串聯成一個任務鏈，一步一個腳印踏實地走下去。

3.強化統籌意識。處理好學生干部與教師、領導之間的關系，讓學生不僅僅是教師和領導的幫手，更是能夠代替所有學生意識的存在;處理好干部與干部之間的關系，相互協作，協調統一，共同將手中的任務做好，制定長遠的目標并為之努力;處理好學生干部與學生之間的關系，相互幫助，相互尊重，共同學習，共同進步。

4.強化能力意識。在高校學生干部隊伍建設過程中，學生的能力提升尤為重要，建議學校為學生多創造機會提升他們的能力，增強其服務意識，磨煉其意志。

5.強化創新意識。學生干部的工作不能一成不變，需要根據時代的發展和生活的變化不斷創新，完善考核體系，進行制度創新，創新獎勵機制，鼓勵更多的學生加入其中，并為之努力。

（五）完善高校學生干部培養機制

新時期高校學生干部培養，是鍛煉高校大學生實踐能力的重要渠道，也是確保當代大學生專業能力與文化素養同步提升的主要方式。由此，高校進行學生干部創新規劃時，必須重視其養成要點，從而促使學生干部帶動學生發展。例如，高校新時期學生干部培養機制的優化應突破傳統學生干部培養中教師主導性的培養戰略，讓學生自主動手，開展高校學生自我教育、自我引導的校園文化、信息傳播交流活動，使新時期的學生干部培養過程具有較為廣闊的實踐分析空間。當高校學生干部在實踐過程中遇到困難時，高校教師再針對性地進行學生工作指導。這種逆向學生干部培養機制的構建，能夠充分發揮學生成長階段的自主性，從而最大限度地發揮高校學生干部培養戰略的作用，使學生能力不斷得到提升。

（六）高校干部培養社會化引導

當前，高校人才培養機制進行了變革，已經不再是應試教育下理論為主導的學生領導者的培養，而是知識與能力雙向進步的高素質人才的塑造。學生干部作為高校大學生隊伍的帶頭人，應以更加寬泛的視角看待學生干部的作用，促進自身進步。因此，高校為了拓寬學生干部的工作視野，幫助其明確個人工作的方向，可以將學生干部工作能力培養的環境向著社會化的方向拓展。例如，某高校組織校內學生干部在每周末參與社會公益事業，讓學生自主進行社會工作宣傳，實現高校干部能力多元化培養。

高校學生干部培養工作的社會化引導，不僅從學生干部的工作組織能力、信息分析能力等層面進行實踐能力培養，而且讓高校學生干部參與社會公益活動，還從思想道德層面對學生進行價值觀的教育，達到了新時期高校學生干部隊伍建設時實踐工作能力與思想價值觀同步推進的效果。

四、總結

總而言之，新時期背景下，高校學生干部隊伍建設是學校管理工作的一部分，關系到學生的學習成績和學校的日常環境，積極找出當前學生干部隊伍建設中存在的問題，結合具體問題進行具體分析，找出產生問題的原因，并積極采取解決措施，從而保證學生干部隊伍高效高質量，這有利于提高學生的學習成績，加強學生之間的溝通，提高教師的教學效率，構建一個和諧的校園環境。

【參考文獻】

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