情境教學策略在高中英語語法教學中的運用研究

秦麗喜

【摘 要】英語作為一門交流的國際性語言，同時也是我國教育教學體系中的重點。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，情境教學在高中英語語法當中逐步得到了廣泛的應用，起到了非常不錯的效果。筆者根據自己的工作經驗，對相應的問題進行了分析，以期為提升當前高中英語教學的綜合水平，提供行之有效的理論參考依據。

【關鍵詞】情境教學 高中英語語法 運用

語法是高中英語教學中的難點，學生很多題目的錯誤都是由于對語法認識不準確所造成的，所以說，在高中英語教學中，教師要切實做好英語語法的教學，幫助學生理解語法，進一步的提高學習效率。目前，在英語語法教學中使用比較廣泛的是情境教學的策略，既能夠起到良好的教學效果，又能夠提高教學的趣味性，是非常有效的方法。

一、情境教學法能夠調動語法教學的趣味性

情境教學的方法能夠有效的提高高中語法教學的趣味性，對于提高學生的學習興趣有非常關鍵的作用。目前，高中生的學習壓力相對是比較大的，加上英語語法作為一個教學中的難點，在傳統模式的教學當中很難激發學生的學習興趣，很多學生抱著學會就學會，學不會就算了的想法，使英語教學工作的開展陷入了障礙，而運用情境教學的方法就能夠很好的解決這個問題。所謂情境教學，就是將學生的英語語法學習融入到一定的情境當中，包括漫畫的情境、影視的情境、以及對話的情境等等，通過多種多樣的形式，英語的語法教學就不僅僅局限在課本當中，這樣就能夠起到非常不錯的教學效果。例如，我們可以將英語對話借助漫畫的形式表現出來，高中生大都喜歡看一些日本漫畫，如火影忍者、海賊王等等，教師可以在投影儀上模擬火影忍者中漩渦鳴人和宇智波佐助的對話來進行語法教學。像可以利用這個漫畫來進行情態動詞的教學，鳴人說：“We are brother，you must trust me.”而佐助說：“I am alone，I can decide myself.”這其中就包含了兩個情態動詞must和can，通過這種形式的教學，可以使學生對情態動詞的理解程度更加深入，同時也可以讓學生對于知識點的記憶更加深刻。所以說，在高中英語語法教學當中合理的使用情境模式教學對于教學的推動是非常有幫助的，可以充分的調動學生的學習積極性，打破枯燥乏味的傳統教學模式，提高課堂的趣味性，幫助學生更好的學習英語語法。

二、利用多媒體手段和網絡技術來創設情境

隨著科學技術的發展，多媒體和網絡技術逐步應用到了高中英語語法的情境創設當中，起到了非常好的效果。首先，是影視情境的使用。在選用影視情境時，教師應選取與教學內容比較相符，學生所熟知的影片，才能更好的提高學生的學習主動性，如《簡愛》、《傲慢與偏見》、《泰坦尼克號》等著名影片，對于提高高中英語語法教學質量和教學效率有著重要影響。例如： 《泰坦尼克號》中，船沉沒以后杰克和蘿絲的一段對話：JACK：NO… Do not say your good-byes，Rose. Do not you give up. Do not do it. Rose： I am so cold. JACK： Listen，Rose. You are going to get out of here. You are going to go on. You are going to make lots of babies，and you are going to watch them grow. You are going to die and old，and old lady in her warm bed，not here，not this night，not like this. Do you understand me？ 教師組織學生扮演不同的角色，讓學生通過親自發音、表達等方式，對上述對話中的語法進行理解，從而幫助學生不斷提高語言表達能力，豐富學生思想情感，從而將英語語法教學和影視情境有機結合在一起，促進學生學習效率不斷提高。其次，可以使用網絡技術在電腦上使用相關的英語學習軟件為學生創設有效的情境模式，讓學生進行人機對話，學習語法。這種形式是目前比較流行的一種方式，對于教學的推動是很有幫助的。所以說，在高中英語的語法教學中，結合高科技技術來進行語法的教學是很關鍵的，也是非常有效的。

三、真實情境的創設和生活情境的融入

除了虛擬的漫畫情境以外，真實情境的創設是非常重要的，隨著新課程改革的不斷推動，我國對于學生英語的綜合應用能力提出了新的要求，包括聽、說、讀、寫。而在英語的應用當中，語法起到了關鍵性的作用。在情境教學策略當中，教師可以在課堂上創設一些合理的情境讓學生運用所學的語法來交流。這樣不僅能夠讓學生練習所學的語法，同時也提高了他們的聽說能力，這在高中英語教學當中是非常重要的。

隨著新課程改革和素質教育的不斷推動，我國對于高中英語教學的重視程度越來越高，對于教師而言，要提高自己的教學水平，善于運用情境模式教學，幫助學生更好的學習語法。同時要將情境模式和漫畫、影視作品以及真實情境結合起來，激發學生的學習積極性，此外還可以通過多媒體技術和網絡技術的方式來提高情境教學的效果。

參考文獻

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