簡易英語讀物讀寫結合，助推英語課堂教學改革

【摘要】新一輪的課程改革，對教師的個人專業素養和學生的學科素養都提出了極高的要求。為了順應課程改革的需要，改進英語課堂教學勢在必行。因此，探索利用建議英語讀物，進行課堂讀寫教學嘗試，不僅僅是響應“書香中國”國家戰略、“核心素養”培養目標、“創新驅動發展戰略”以及“新舊動能轉換”精神的重要舉措，也是順應時代發展要求，積極響應國家戰略的必然趨勢。

【關鍵詞】簡易英語讀物；讀寫結合；課程改革

【作者簡介】王玉華，東營市河口區第一中學。

引言

簡易英語讀物，短小精悍，是不朽的經典，凝聚了世代人類思想精華，不僅讓我們更好地學習英語，而且可以提高我們的文學素養、拓寬視野，幫助我們養成深度閱讀的習慣。

新課程標準要求學生在選擇性必修階段能夠做到理解并欣賞部分英語優秀文學作品，如戲劇、詩歌、小說等，以期從作品的意蘊中獲得積極的人生態度和價值觀念。并且，新的課程改革引領著新一輪的高考改革，僅僅圍繞教材內容的學習已經遠遠不能滿足新高考的要求以及高校選拔人才的需要。所以，通過簡易英語讀物的讀寫教學，增加學生對英語國家文化和習俗的了解，增加外語語言材料的輸入和輸出已成為現代高中英語語言教學的必須。

一、高中英語教學中課外閱讀的重要性及現狀分析

眾所周知，英語閱讀是學生獲取外界信息的主要途徑，是聽力理解、口頭表達和書面表達的基礎。新課程標準也明確指出：在英語學習的必修階段，學生的課外閱讀量平均每周不少于1500詞，相當于在必修階段學生的課外閱讀量不能低于4.5萬詞。在英語學習的選擇性必修階段，課外閱讀量平均每周不少于2500詞，相當于在選擇性必修階段總課外閱讀量不少于10萬詞。

然而，高中階段學生的英語整體閱讀存在嚴重的不足，遠遠達不到新課程標準所規定的數量和質量。究其原因，大致有以下兩種情況。一方面，由于平時的學業負擔重，考試負擔重，使得他們課下要疲于完成各種各樣的作業，無法顧及英語課外閱讀；另一方面，學生和老師缺乏課外閱讀教學的意識，認為課外閱讀與高考成績的提升并非存在必然的聯系。另外一個不爭的事實是，目前英語名篇閱讀已經走進了高考試題。因此，高考英語教學中的課外閱讀的重要性已經不言而喻。

英語簡易讀物，如《書蟲》系列，雖短小但承載著一個國家的文化傳統、風土人情、歷史發展和哲學思想，因此是以英語為目標語言的學生擴大視野、運用語言的最佳材料，同時也是英語課堂內容的延伸和英語語言實踐活動的重要形式。而英語簡易讀物的讀寫結合可以鞏固課內所學過的讀寫知識、豐富英語語言、提高閱讀和寫作水平、實現語言從輸入到輸出的重要轉變。與此同時，還可以拓寬學生的知識面，了解英美文化和本民族文化的異同，陶冶情操，培養自學能力，促進學生健康成長，提高學生的整體素養。

二、探索有效開展英語簡易讀物讀寫結合的途徑

基于以上對英語課外閱讀重要性的分析以及以英語簡易讀物作為課外閱讀在英語課堂教學材料，嘗試讀寫結合的重要意義的分析。教師應該怎樣具體開展英語簡易讀物的讀寫結合，探索到最有效的途徑就顯得尤其重要了。

首先，精心挑選適合學生閱讀水平的簡易讀物。簡易英語讀物的讀寫結合是一個長期的過程，需要循序漸進，需要由淺入深，由易到難。由于學生個體素質存在一定的差異，教師需要結合平時對學生英語水平的了解，根據每個學生的實際情況來實施讀寫教學，一概而論是不可取的，忽略了學生現有的學習水平，就背離了學生英語閱讀和寫作的“最近發展區理論”，只能引起學生對閱讀和寫作的反感，達不到我們理想的效果。

具體而言，可以讀簡寫的英美文學經典著作，例如《傲慢與偏見》、《簡愛》等。除此以外，可以選一些文字簡單的短篇散文或短篇小說，內容最好是關于日常生活的，不要專業題材的，這類文章在《讀者文摘》中常能找到。還可以讀一些短篇的傳記或旅行見聞性質的文章，通過閱讀這些書和文章不僅能學到語言而且還能了解英美國家的風俗習慣和文化背景知識。

其次，有效指導學生的閱讀過程。閱讀是寫作的前提和基礎，要想真正做到對簡易英語讀物的讀寫完美結合，教師就需對學生的閱讀實施有效的指導。簡易英語讀物本身生詞量比較少，因此能有助于學生在閱讀過程中更加關注文章的內容和語言的表達方式，教師在指導學生閱讀時，需引導學生抓住文章的脈絡結構、人物之間的關系，為接下來的寫作做好一定的鋪墊。

再次，采用不同的寫作形式。讀是輸入語言的過程，那寫就是有意識地進行語言輸出。讀后進行相應的寫作，不僅僅可以檢驗學生的閱讀情況，同時也可以促使學生對所閱讀材料進行深入思考。對簡易英語讀物進行讀后寫作的方式應該力求多樣化，可以進行章節內容的摘要寫作，也可以對某一情節續寫，也可以對整本書寫出評論。

三、結語

新課程標準明確指出：普通高中英語課程應在義務教育的基礎上，幫助學生進一步學習和運用英語基礎知識和基本技能，發展跨文化交流能力，為他們汲取世界文化精華和傳播中華優秀文化創造良好的條件。簡易英語讀物的讀寫結合突破了傳統的教材教學，可以滿足新時代對英語學習者的要求。我們需要繼續探索更加行之有效的簡易英語讀物的讀寫教學途徑，為實現高中英語學科的育人目標腳踏實地去努力。

參考文獻：

[1]王篤勤.英語教學策略論[M].外語教學與研究出版社，2006.8.

[2]錢建源.高中英語寫作[M].復旦大學出版社，2010.12.