盈江一中體育教學中體育游戲的運用研究

趙興成

摘要：本論文通過文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法對盈江縣第一高級中學體育教學現狀進行調查分析。對盈江縣第一高級中學體育游戲的開展現狀進行調查和分析，旨在客觀了解盈江一中體育游戲開展的現狀及其存在問題，探討解決問題的對策。

關鍵詞：盈江一中；體育教學；體育游戲

體育游戲是游戲的一個分支。體育游戲以身體練習為基本手段，以促進人身心全面發展為目的，將體力活動和智力活動相結合、富有濃厚娛樂氣息和鮮明教育意義。隨著我國素質教學的快速發展，為了能更好的的加強體育教學，要充分利用體育游戲的特點，彌補教學中的不足，從而起到更好的教學效果。

一、盈江一中體育游戲開展狀況分析

（一）學生在體育課堂參與體育游戲的現狀分析

通過表1可以看出在體育課中體育游戲出現的頻率當堂課都會出現占50.34%，大部分出現44.76%，偶爾出現占4.9%，從未出現的占0%。體育游戲時多時少的都會出現在課堂上，有的每節課都會出現。體育游戲每堂課都出現在課堂的頻率最多，說明大部分老師都會經常把體育游戲帶到課堂，活躍一下學生的氣氛。每節課都會出現占50.34%，說明體育老師還是非常注重體育游戲，每節課都會出現。

（二）盈江一中體育課堂中融入體育游戲的影響因素分析

體育游戲內容的安排，與外在因素的影響密不可分，其中較為重要的因素有場地大小、學生人數、游戲器材、課的內容學生興趣、安全系數、學生的全面發展，游戲本身的特點、學生智力、民族傳統及其他因素，這些因素制約著體育教師對體育游戲的選擇，同時也影響學生對體育游戲的認知和興趣。

體育教師認為直接影響體育游戲開展有以下因素：場地的大小；學生的人數；體育游戲器材；課的內容和安全系數；學生的全面發展；游戲本身的特點；學生智力和民族傳統。影響體育游戲開展的因素有很多，由調查可知主要影響盈江縣第一高級中學體育教師選擇體育游戲內容的因素有場地大小、學生人數和體育游戲器材，位于其次的是課的內容、學生興趣、安全系數、學生的全面發展和游戲特點和學生智力等，由此，呼家樓中心小學的體育運用場地并不能夠滿足教師的教學需求和學生的體育游戲需要，同時，體育游戲的器材也需要進一步補充和完善。

二、結論與建議

（一）結論

1.盈江一中個別年級體育游戲種類偏少，形式單一，操作循環重復率高，沒能很好的調動學生學習積極性。

2.盈江一中體育游戲開展的種類繁多，形式多樣，能夠達到預期目的，但體育游戲器材相對缺乏。

3.大部分體育教師都會在準備部分運用體育游戲，以調動學生運用參與積極性，在結束部分運用體育游戲使學生充分放松。

4.大部分學生對于在體育課堂上參與體育游戲是積極的態度。多數學生都比較喜奔跑游戲、跳躍游戲和投擲游戲等簡單點的游戲，而攀爬和其他難度較大的游戲則少有人喜歡。

（二）建議

1.要掌握和激發學生在游戲中的情緒。要因人、因時、因地制宜地選擇好游戲內容。掌握時機，進行觀察和調整，這樣才能取得最佳的教學效果。

2.要言傳身教，全面關心學生。在體育游戲活動中，教師以身作則十分重要。教師如果能以游戲者的身份出現，直接參加并作示范動作，既利于密切師生關系，又利于調動全體同學的積極性。

3.體育教師應在教學方法上充分體現出體育游戲特點，根據學生喜歡運動類別因地制宜地選擇運用體育游戲，使學生在游戲中得到身心的全面發展，從而激發學生對體育課和體育游戲的興趣。

4.要注意安全，防止傷害事故的發生。傷害事故一般是由于課前準備工作不充分，或組織不嚴密，或思想上不重視而引起的，因此，在思想上要高度重視并采取切實可行的措施加以預防。

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