關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

尹春紅

【摘 要】 主探究學(xué)習(xí)能力是學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的能力，而課前預(yù)習(xí)則是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑。下面從課前預(yù)習(xí)這一層面談?wù)剬?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的想法和做法。

【關(guān)鍵詞】 自主；合作；探究

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”的理念。自主探究學(xué)習(xí)能力是學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的能力，而課前預(yù)習(xí)則是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑。下面從課前預(yù)習(xí)這一層面談?wù)剬?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的想法和做法。

一、劃

課前預(yù)習(xí)是為了了解課文內(nèi)容，提前發(fā)現(xiàn)課文中難以理解的東西，這樣便于自己動(dòng)手查閱工具書去理解，便于聽講時(shí)能抓住重點(diǎn)，也便于有目的地向老師質(zhì)疑問難。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中會(huì)使用常用的讀書符號(hào)，把自己獨(dú)特的感想體會(huì)批注在段落旁。值得提醒的是，所做的讀書符號(hào)中，一種符號(hào)應(yīng)表示一個(gè)特定的意思，不能亂用讀書符號(hào)，也不能濫用讀書符號(hào)。

二、查

學(xué)生課前預(yù)習(xí)一定會(huì)遇到生字、生詞，得自己動(dòng)手翻字典。因此，首先必須教會(huì)學(xué)生熟練地掌握查字典的方法，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生使用字典，既要會(huì)用部首、音序、數(shù)筆畫這三種方法查字典，又要讓學(xué)生掌握如何根據(jù)句意選擇詞義，幫助理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。教師還應(yīng)幫助和指導(dǎo)學(xué)生如何看文章注釋、查閱參考資料，這樣既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立使用工具書解決閱讀中問題的能力，又激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)閱讀興趣。還可以上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，如課文的作者簡(jiǎn)介，課文的寫作背景，以及作者的其它作品或者與本文相關(guān)聯(lián)的一些作品。這樣，不僅可以拓展學(xué)生的視野，同時(shí)幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、透

一篇課文，不是讀一兩遍就能理解的，機(jī)械地照讀幾遍收不到效果，每讀一遍必須有明確的、不同的要求，必須通過反復(fù)誦讀才能領(lǐng)悟語言美，品味句式美。那么，究竟怎樣一遍一遍地讀呢？首先，讀第一遍課文，必須標(biāo)明小節(jié)，劃出生詞、疑問，從整體上了解課文內(nèi)容，知道文章寫的什么，先寫什么，后寫什么，動(dòng)用工具書認(rèn)字、解詞、釋句，解決生字生詞問題，掃清理解課文的障礙；再讀課文，理解課文內(nèi)容，給課文劃分段落，歸納出段落大意；然后讀課文就直奔重點(diǎn)段和精美的詞句，反復(fù)誦讀，深入思考，加強(qiáng)理解課文；最后通讀課文，進(jìn)行練習(xí)。上述要求就是預(yù)習(xí)課文要有層次性，要由淺入深，層層深入。

四、抄

俗話說：好記性不如爛筆頭，在預(yù)習(xí)的過程中，對(duì)于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語句等自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來，做到眼到、手到、心到，效果比單純讀更好。學(xué)生的讀書筆記也在使用中對(duì)學(xué)生更有價(jià)值，不枯燥了。

五、思

這是對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)更高層次的要求。預(yù)習(xí)課文就得動(dòng)腦，在預(yù)習(xí)的每一個(gè)步驟中，都得開動(dòng)腦筋，初讀課文必定會(huì)遇到不理解的詞，那就得動(dòng)腦思考，能否聯(lián)系上下文理解詞意；再讀課文，也得思考，課文先講什么，再講什么，可以分幾段，各段的段意是什么，精讀課文片段，還得更進(jìn)一步思考，理解課文的語言文字及其所能表達(dá)的思想感情……因此，只要讀書就得思考，邊讀邊想，養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)腦的好習(xí)慣。

總之，預(yù)習(xí)這一方法的運(yùn)用既有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文技能的形成。預(yù)習(xí)這一環(huán)抓得好，就能有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣一來，就可以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 徐菁. 有效合作促進(jìn)自主學(xué)習(xí)[J]. 新課程（上），2018（1）.