高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)之我見

摘要：物理學(xué)科的枯燥性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳，因而，培養(yǎng)學(xué)生物理解題能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力顯得尤為重要，可以為物理學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。基于此，在了解高中物理學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)措施至關(guān)重要，可以提升學(xué)生解題能力，提升學(xué)生物理成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；解題能力；培養(yǎng)

一、 前言

在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提出自己的看法與見解是教師的主要工作，是一份系統(tǒng)的，長(zhǎng)期的工作，并非一朝一夕可以完成，因此，需要教師不斷努力，不斷思考，希望可以達(dá)到提升學(xué)生解題能力的目的。本文以此為研究對(duì)象，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)素質(zhì)教育要求，提出了自己的一些見解，希望可以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的，攻破物理教學(xué)的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、 高中物理學(xué)科特點(diǎn)

高中物理課程是一門邏輯性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)的學(xué)科，是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，學(xué)生很難達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，無(wú)法掌握有效地學(xué)習(xí)方法，因而，學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳，學(xué)習(xí)效果一般。下面，闡述一下高中物理學(xué)科特點(diǎn)，希望可以在了解學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件。高中物理學(xué)科的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，多，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)、學(xué)科與學(xué)科之間存在密切的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的解題能力提出了更高的要求，需要學(xué)生具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，能夠有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解物理學(xué)習(xí)規(guī)律，建立以學(xué)生物理思維為主的教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。第二，物理教學(xué)主要以經(jīng)典基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的思維會(huì)產(chǎn)生一定的限制，物理學(xué)科注重物理概念與物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生了解知識(shí)的連續(xù)性，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力與水平，彰顯出來(lái)了物理學(xué)科的特點(diǎn)。第三，理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)知識(shí)并重。在物理教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)知識(shí)占據(jù)著同樣重要的位置，做到理論與實(shí)踐并重十分重要，是遵循物理學(xué)科特點(diǎn)，保證物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是有效開展高中物理教學(xué)的有效途徑。總而言之，高中物理學(xué)科具有顯著的特點(diǎn)，在了解物理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)而思的解題能力至關(guān)重要。

三、 培養(yǎng)高中物理教學(xué)中解題能力的措施

（一） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要培養(yǎng)學(xué)生解題能力，最為基礎(chǔ)的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生解題、學(xué)習(xí)的欲望，從而自覺進(jìn)行思考、解題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解題能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解題能力需要注意以下內(nèi)容。第一，合理利用趣味元素，將生活中常見的物理現(xiàn)象，趣味性較強(qiáng)的物理現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知欲，滿足學(xué)生好奇心，使學(xué)生在趣味物理現(xiàn)象學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的解題能力，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。第二，豐富物理知識(shí)呈現(xiàn)形式，給予學(xué)生新鮮感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解題能力的目的。在物理知識(shí)呈現(xiàn)過(guò)程中，可以利用多媒體呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)物理知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課程導(dǎo)入，在豐富教學(xué)形式的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生解題能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件，做好鋪墊與準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)“彈力”時(shí)，需要利用生活中的橡皮筋、蹦蹦床等具有彈力的物件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方式

對(duì)學(xué)生而言，掌握正確的解題方式，是提升解題能力的關(guān)鍵，具有較好的效果，因此，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方式十分必要，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，直接關(guān)系到學(xué)生解題能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方式需要注意以下幾點(diǎn)，第一，熟能生巧，為提升學(xué)生解題能力，需要為學(xué)生呈現(xiàn)典型的例題，使學(xué)生在例題解決過(guò)程中積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)理解能力，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)與技能，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解題能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確解題方式的目的。第二，為學(xué)生講解解題方式與技巧，使學(xué)生對(duì)涵蓋的信息進(jìn)行充分的理解，掌握相關(guān)條件，明確解題思路，了解解題的正確流程，有效運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的過(guò)程中，使學(xué)生掌握解題能力與解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生思維能力

高中物理知識(shí)的難度較大，知識(shí)內(nèi)容龐雜，學(xué)習(xí)難度較大，為提高物理教學(xué)效果，提升學(xué)生解題能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，必須注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生思維能力需要注意以下兩方面內(nèi)容，一方面，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握具象思維，具備較強(qiáng)的思維能力，在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養(yǎng)思維能力，解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，在尊重學(xué)生主體地位的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（四） 通過(guò)計(jì)算題解題方式，培養(yǎng)學(xué)生解題能力

培養(yǎng)學(xué)生解題能力，合理利用計(jì)算解題方式，使學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中提升解題能力至關(guān)重要，不僅可以提高學(xué)生物理解題能力，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)計(jì)算題解題方式，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，最為重要的就是勤做，勤練，對(duì)學(xué)生而言，提升解題能力與計(jì)算能力，需要在練習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷計(jì)算，解題，掌握解題方向，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，解題能力。例如，在學(xué)習(xí)“功率”時(shí)，可以通過(guò)大量功率題的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，使學(xué)生掌握正確的解題方式。

四、 總結(jié)

物理學(xué)科是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，是注重學(xué)生解題能力的學(xué)科，因而，研究培養(yǎng)學(xué)生解題能力的措施十分必要，不僅可以提高物理教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生解題能力，計(jì)算能力，思維能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

林惠敏，福建省漳州市，福建省平和第一中學(xué)。