民辦高校以就業(yè)為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)改革研究

舒雨

摘 要：在新課程教育改革的背景下，為積極響應(yīng)國(guó)家政策，民辦高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)課程教學(xué)改革。基于此，本文以市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)為例，從樹(shù)立就業(yè)意識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率、構(gòu)建虛擬學(xué)區(qū)、加強(qiáng)校企合作四方面入手，深入探究民辦高校以就業(yè)為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)改革方式，旨在提高市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)效率，全面推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：民辦高校；就業(yè)導(dǎo)向；市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；教學(xué)改革

企業(yè)為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，需要更多優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。但是，部分民辦高校的營(yíng)銷學(xué)課程受傳統(tǒng)思想的限制，僅重視理論知識(shí)教學(xué)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅不利于學(xué)生在職場(chǎng)的發(fā)展，還會(huì)阻礙企業(yè)的發(fā)展腳步。在新時(shí)期，民辦高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)、有效的改革。

一、引導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)

在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)初期，教師應(yīng)在課堂上引入就業(yè)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)正確的就業(yè)方向，使學(xué)生有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。

例如：教師在布置作業(yè)時(shí)，可以將當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷工作作為案例，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生分析該企業(yè)的營(yíng)銷方式存在哪些優(yōu)勢(shì)與不足，最后在課堂上進(jìn)行展示。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生畢業(yè)階段，畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)該以當(dāng)前實(shí)習(xí)的工作為中心。論文內(nèi)容真實(shí)、優(yōu)秀的學(xué)生將會(huì)得到高校推薦工作的機(jī)會(huì)。

二、采用全新的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，可以發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該與問(wèn)題、任務(wù)等結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。對(duì)此，民辦高校在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革中，可以將驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式融入市場(chǎng)營(yíng)銷課程中，對(duì)該專業(yè)的教學(xué)大綱、教案等進(jìn)行優(yōu)化。教師需要將課程知識(shí)劃分為不同的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入的思考，進(jìn)而將市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)知識(shí)引入其中。同時(shí)，將班級(jí)中的學(xué)生分為若干小組，然后以小組的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論、交流，最終在合作的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，充分展示了學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。

三、構(gòu)建虛擬學(xué)區(qū)，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間

在民辦高校中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，并且涉及很多不同的知識(shí)領(lǐng)域。但是，該專業(yè)的教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法通過(guò)正常的課時(shí)使學(xué)生掌握大量的知識(shí)內(nèi)容，因此民辦高校需要提高學(xué)生課余時(shí)間的利用率。為了更加充分地利用本專業(yè)學(xué)生的課余時(shí)間，可以在高校內(nèi)部構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。以虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)為基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)發(fā)表自己的想法、見(jiàn)解。

四、加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)提供保障

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)在招聘員工時(shí)非常重視工作經(jīng)驗(yàn)，愿意聘用經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀畢業(yè)生。對(duì)此，民辦高校在以就業(yè)為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)改革中，應(yīng)該加強(qiáng)校企之間的合作，為學(xué)生參與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。例如：民辦高校可以與知名企業(yè)進(jìn)行合作，如KFC、史密斯、聯(lián)想、海爾等，使學(xué)生能夠在在校期間，充分利用寒假、暑假等時(shí)間到企業(yè)參加銷售實(shí)習(xí)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)體系。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠充分意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，企業(yè)有可能會(huì)錄用，而沒(méi)能留在企業(yè)中的學(xué)生也能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民辦高校的教學(xué)改革不僅符合學(xué)生和企業(yè)的需求，還能夠促進(jìn)高校和社會(huì)的發(fā)展，因此應(yīng)引起民辦高校工作人員的重視。以此為基礎(chǔ)，在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生樹(shù)立了以就業(yè)為導(dǎo)向的理念，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)高校充分利用了學(xué)生的課余時(shí)間，通過(guò)校企合作的方式為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并從根本上優(yōu)化了課程的教學(xué)方式。

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