高職高專學前衛生學課程中翻轉課堂教學模式的應用分析

朱必新

摘要：隨著信息技術的發展及教育改革的深入，越來越多新型教學模式被運用到教育領域，翻轉課堂作為其中應用最為廣泛的一種，其在高職高專學前衛生學課程教學中的科學應用，對提升課堂教學質量具有積極作用。本文將結合學前衛生學課程教學現狀，探討翻轉課堂在高職高專學前衛生學教學中的應用情況。

關鍵詞：翻轉課堂；學前衛生學課程；教學模式

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0009-01

前言

翻轉課堂教學模式建立在日臻完善的信息技術上，其在學科教學中的應用范圍逐步擴大，對教學改革具有積極的推動作用。在高職高專學前衛生學課程中，翻轉課堂教學模式在其中得到有效應用，有利于提升教學質量，增進學生對相關知識的理解和應用，對推動學前衛生學課程改革創新具有積極影響。

1.學前衛生學課程的教學現狀

1.1課程內容的難度頗大。

學前衛生學課程屬于生命科學的范疇，是許多專業的必修課程之一。該課程邏輯鮮明，涵蓋了大量的知識點，具有一定的復雜性和難度，要求學生具備一定的學前衛生學知識基礎。不少學生認為學前衛生學課程學習起來具有挑戰性。

1.2輔助教學的方式單一。

在學前衛生學課程教學中，教師會利用相應的圖片、模型等輔助設施，以增加課程教學的直觀性，將抽象復雜的知識點具體化，以降低學生學習的難度。然而，當前主要的輔助教學方式較為單調，主要以靜止、平面的圖片為主，或使用簡單的課件，在有效利用動態化教輔方式上存在不足。……