新課改下高中政治教學

張燕

摘要：一直以來，學生對政治課就有一種抵觸心理。高中的政治課，給學生的印象就是“搖頭晃腦，死記硬背”，傳統的政治課教學模式早已掩蓋了政治課的本來面目。在新課改的背景下，高中的政治課堂改變了原有的教學模式，給政治教學注入了新鮮的血液。通過對教師的教學方法以及學生的學習方法進行轉變，培養學生獨立自主的學習能力，提高學生創造性的政治思維能力。

關鍵詞：新課改；高中政治；教學方法

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0027-01

1.廣泛搜集材料

隨著社會的發展和時代的進步，現代社會信息爆炸。作為政治教師，要力求每節課知識點多，信息量大，最大限度地提高課堂的“含金量”。可以通過廣播、電視、網絡、報刊、雜志、書籍等多種有效的媒體手段，搜集大量的材料、寶貴的信息。要結合教科書的內容，有針對性地增添許多現實生活中活生生的社會現象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象的事例相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解，激發興趣，引發思考，提高教學效果。

2.教學觀念的轉變

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程，把教學本質定位為交往。上課是汲取知識的主要生活動，是專業成長和自我實現的過程，教學的關鍵在于如何發揮學生在學習中的積極性、主動性和創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。……