初中英語語音教學中如何切忌走過場

康紅

摘要：在新課改的背景下，學生對各個學科的學習和掌握情況都非常的重要，英語學科作為一門重要的學科，教學在一定程度上也取得了進步，老師更新了多種的教學方法，學生的學習方法也產生了一定的變化。但是因為英語課程大綱的修改，初中英語的教學當中出現了一些問題，英語學習當中的語音學習部分沒有被重視起來，這是初中英語教學中所存在的不足。

關鍵詞：初中英語；語音教學；走過場

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0073-01

在學習一門新的語言的時候，語音是敲門磚。能夠讓學生快速入門，了解這門語言的基礎，并能夠對這門學科產生興趣。很多語言學科的課堂都是由語音課程展開的，特別是初中階段，一些學生經常會面臨學習英語上的困難，歸根結底還是在英語語音學習的過程中存在問題。英語學習中的語音問題會導致學生英語閱讀、聽力、讀寫等等方面都出現問題。

1.初中英語語音教學中的困惑

1.1教材中英語語音內容分布不集中。

隨著新課改的不斷推行，英語語音教學內容的受重視程度慢慢下降了，讓師生們對英語語音的學習產生了懈怠的心理，不把英語語音的學習作為課堂的重點學習內容。其實學生在小學時期就開始學習英語語音，初中又要重新學習，兩個學期內教下所有課程，從字母學習到音標音節學習。這整個教學過程雖然有著一定的規律，但是這也使得學生不會其中一步就會步步艱難，沒有辦法學習下一步，也有可能讓學生在英語學習中脫節。

1.2對語音教學不夠重視。

初中英語學習最重要的內容就是閱讀和寫作，這兩點能夠提升學生的英語整體水平，所以老師應該格外重視這兩方面。現在大多數英語老師認為英語語音的教學只是提高學生英語單詞拼寫背誦的過程，并不能顯著的提高學生的英語水平。并且有一些老師也不是很了解英語語音教學的具體內容，只是教一些皮毛，學生的收獲也不是很大。即使英語語音的內容不參加到考試當中，但也是英語學習的基礎，無論是老師還是學生都應該重視起來。也有一部分英語老師是了解英語語音在英語中的重要位置的，但是可能因為教學水平有限，也不能很好的發揮出英語語音教學的作用，使得課堂的氛圍比較枯燥乏味，提不起學生的學習興趣，讓學生沒有辦法更有效率的學會英語語音的內容，使得最終的英語語音學習效果差強人意。初中英語的教學過程中，時間安排是比較固定的，進行語音教學的時間很少，所以老師對其的備課內容也有所不足。并且老師要是在課堂中沒有把握好教學的節奏，就會導致老師不能及時的糾正學生語音上的錯誤，也會降低學生的學習效果。

1.3教師的專業能力有待提高。

因為我們國家國土遼闊的緣故，省區之間發展水平和教育水平是有所區別的。比如說學校的教學設備，又或者是師資力量。經濟發達地區比經濟落后地區的教育水平高了許多。一些經濟落后地區的師資水平相當的落后，也在一定程度上抑制了英語教學的發展。

英語老師也沒有受到過系統的英語教學課程培訓，在教學上顯得有些吃力，降低了英語課堂的質量。也有一些老師存在著發音本地化話的情況，英語語音的發音不是十分的規范。這些因素都會影響到學生學習英語。

2.初中英語語音教學中如何切忌走過場

2.1漢語語音與英語語音教學對比教學。

英語的學習中，比較注重語言的遷移能力。老師可以把我們母語語音特點和英語語音特點的異同進行對比，從兩者的異同入手來展開具體教學。學生只有了解了英語語音最基本的概念才能學好英語。所以老師應該把英語語音當中基礎的部分講解透徹，通過遷移教學讓學生能夠區分發音相同的音素，教會學生根據漢語中的不同聲調來區分開英語中的不同音節。也要讓學生理解一些容易混淆的音節本質上是不同的。具體來說，音節相近的應該切身去體會，可能有平卷舌的區別，或者是輕重音的區別。

2.2實現集中與分散相統一的教學。

初中英語老師在教學中還應該認識到集中與分散相統一教學模式的重要性。老師應該自己分析出一套教材的深度教學內容，對英語教材內容進行梳理，把單詞和語法集中起來進行教學，讓學生能夠加強對其的認識。從而實現對英語語音和字母、音標和語法的重點掌握。學生應該明確單詞的記憶方法，熟記四十八個音標和相關字母組合才能更好的背單詞，使學生能夠通過英語發音和拼寫進一步扎實英語學習的基礎。比如說在學習幾個字母之后，老師可以通過歸納的方法來把它們整理成一系列的內容，方便學生學習，使得學生能夠快速理解這些單詞的共同點，及一反三，提升單詞量。

2.3利用聽、說教學強化學生的語音語調。

英語語音的學習是具有一定可控制性的，英語語音的發音技巧是能夠被尋找到一定規律的，可以被很好的應用到課堂之中。在初中英語的教學出發可以得知，可以從聽力和閱讀等等角度來提升學生的英語學習程度。使學生充分認識到英語發音和含義之間的關系，提升學生對英語語音學習的興趣，讓學生意識到其的重要性，從而有一口更流利的英語發音。并且能夠在朗讀英語的時候，充分地利用英語語音的發音技巧，把字面上的英語訴求充分地展示出來。把英語語音中聽和說完美的結合起來，老師還應該充分幫助學生理解關于英語語音的內容，讓學生能夠在今后的學習中運用好英語。

參考文獻：

[1]Peter Roach 英語語音學與音系學實用教程.外語教學與研究出版社，2017年.

[2]伊秀波 編著 威爾金斯 語言教學中的語言學.吉林大學出版社，2014年，1月.