高中音樂教學方法初探

陳靜

摘要：優美的音樂不僅能促進人思維的發展，而且通過音樂審美教育可以培養高尚完美的人，在教學中采用多種教學法，是對學生實施素質教育的要求，是促進學生全面、健康發展的要求。面對全新的教學內容、教學方式和教學理念，如何切實搞好高中音樂教學，提高廣大學生的音樂素養，達到新課標中教學效果的要求，是每一個高中音樂教師必須積極認真探討的課題。

關鍵詞：高中音樂；教學方法；審美教育

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0155-01

1.教師要具備豐富的音樂專業知識與教育理論知識

作為音樂教師的我們，在音樂課堂上，自己首先應該帶著飽滿情緒去帶領學生欣賞感受音樂，而不是偶爾遇到學生在課堂上頑皮時，去責罵他，羞辱他。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生。在音樂課堂上，我們努力讓學生在“愛學想學”的氛圍中學習音樂，并在學習中讓他們體驗著，快樂著。 教師具備豐富的音樂專業知識與教育理論知識。

教師是教學生的，教師肚子里“沒貨”怎么教學生？所以，教師在教學工作的同時，在課后必須不斷給自己“充電”，進行音樂方面的進修與學習，不斷地使自己的音樂文化素質得到提高，成為肚里真正“有貨”的老師。 教師肚里“有貨”的同時，也肩負著把“貨”傳授給學生的責任。那么，怎樣才能讓自己的“滿腹經綸”有效地傳授給學生呢？這就關系到教師的“教”。有人說：“歌唱家，歌唱得好，但不一定能教人唱得好，但有些聲樂教師自己唱得并不怎么好，學生卻很出彩。……