陳靜
摘要:優美的音樂不僅能促進人思維的發展,而且通過音樂審美教育可以培養高尚完美的人,在教學中采用多種教學法,是對學生實施素質教育的要求,是促進學生全面、健康發展的要求。面對全新的教學內容、教學方式和教學理念,如何切實搞好高中音樂教學,提高廣大學生的音樂素養,達到新課標中教學效果的要求,是每一個高中音樂教師必須積極認真探討的課題。
關鍵詞:高中音樂;教學方法;審美教育
中圖分類號:G633.95文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)18-0155-01
1.教師要具備豐富的音樂專業知識與教育理論知識
作為音樂教師的我們,在音樂課堂上,自己首先應該帶著飽滿情緒去帶領學生欣賞感受音樂,而不是偶爾遇到學生在課堂上頑皮時,去責罵他,羞辱他。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生。在音樂課堂上,我們努力讓學生在“愛學想學”的氛圍中學習音樂,并在學習中讓他們體驗著,快樂著。 教師具備豐富的音樂專業知識與教育理論知識。
教師是教學生的,教師肚子里“沒貨”怎么教學生?所以,教師在教學工作的同時,在課后必須不斷給自己“充電”,進行音樂方面的進修與學習,不斷地使自己的音樂文化素質得到提高,成為肚里真正“有貨”的老師。 教師肚里“有貨”的同時,也肩負著把“貨”傳授給學生的責任。那么,怎樣才能讓自己的“滿腹經綸”有效地傳授給學生呢?這就關系到教師的“教”。有人說:“歌唱家,歌唱得好,但不一定能教人唱得好,但有些聲樂教師自己唱得并不怎么好,學生卻很出彩。……