如何提高初中語文閱讀教學的有效性思考

劉東

摘要：初中語文閱讀作為初中語文教學過程中較為重要的一個教學環節，在提高學生的語文學習能力方面發揮著非常積極的作用。隨著新課程改革的不斷深化，傳統的初中語文閱讀教學也已經很難滿足現階段學生實際的學習需求。因此，如何在新課程改革的背景下做好初中語文閱讀教學工作，是現階段初中語文教學階段亟待解決的一項問題。基于此，本文對如何提高初中語文閱讀教學的有效性進行了相關的思考和研究。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；有效性；思考

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0198-01

初中階段的教學作為我國人才培養過程中較為重要的一個教育階段，在培養新型人才方面發揮著非常積極的作用。但是在初中語文閱讀教學過程中，由于受新課程改革以及其他因素的影響，無論是學生還是教育主管部門，其對于初中語文教學都提出了諸多新的要求。但就現階段我國的初中語文閱讀教學而言，其在實際教學過程中依然存在著諸多問題。因此，如何在實際的初中教學過程中提高語文閱讀教學的有效性，是現階段每一位教育工作者應該思考的一項重要問題。

1.提高初中語文閱讀教學有效性的積極意義

初中階段作為培養學生各項能力一個關鍵時期，在實際的教學過程中，初中階段的教學工作者必須對其引起足夠的重視，只有這樣，才能不斷提高學生的創新能力以及思維能力。初中語文教學作為初中階段較為重要的一門學科，在進行初中語文教學的過程中，有一個教學環節是不得不提的，那就是初中語文閱讀教學。初中語文閱讀教學作為培養學生閱讀能力以及寫作能力的較為重要的一個途徑，對于提高學生語文學習能力有著非常積極的作用，但是就現階段初中語文閱讀教學來說，教師在進行語文閱讀教學過程中，其教學方式大多是以傳統教學方式為主，這樣一來，不僅不利于提升課堂教學的有效性，而且在學生學習興趣方面，也存在著較大的缺陷。只有在實際的教學過程中不斷提高初中語文閱讀教學的有效性，才能真正調動學生的學習積極性，并以此為基礎使學生真正體會到語文閱讀的美麗，進而提升學生的語文能力以及綜合素質[1]，對于促進學生的全面發展有著非常積極的意義。

2.如何做好初中語文閱讀教學的有效性提高工作

2.1做好相應的課前預習設計工作。

對于初中語文閱讀教學過程中，其系統性相對較強，因此，在實際的初中語文閱讀過程中，也應做好每個環節的教學工作，特別是課前預習環節。但是就現在語文閱讀教學來說，教師以及學生并未對課前預習引起足夠的重視，并且在進行課前預習設計來說，其缺乏實質性的內容，這樣一來，很難調動學生的學習積極性。因此，教師只有在教學過程中，結合具體的教學內容，對課前預習環節進行科學合理的設計，引導學生養成良好的預習習慣，只有這樣，才能真正調動學生的學習興趣，實現自身閱讀能力的提高[2]。例如，在進行《桃花源記》這篇文章教學時，由于這篇文章的屬于文言文，且篇幅相對較長，學生在實際的閱讀過程中，很難對文章的內容進行理解，因此，教師在進行課前預習設計時，可以設置相應的問題讓學生帶著問題進行閱讀，以此為基礎讓學生對于課文進行整體感知，對于培養學生的自主學習能力有著非常積極的意義。

2.2創設特定的教學情境。

有效的教學情境對于提高課堂教學效率以及學生的學習興趣有著非常積極意義，因此，在實際的語文教學過程中，教師可以通過創設特定的教學情境來提高閱讀教學的有效性。教師在課程設計環節，結合實際的教學內容以及學生的實際情況，創設相應的教學環境，并在實際的教學過程中通過對多媒體技術的應用，更加直觀的讓學生對教學內容以及文章情感進行感受，以此來不斷提升學生對于初中語文閱讀的理解，對于提高閱讀有效性有著非常積極的意義。

2.3不斷提高學生之間合作學習的整體水平。

在實際的初中語文閱讀課堂教學過程中，除了建立良好的師生互動關系外，學生之間的合作學習水平也有利于提高初中語文閱讀教學的有效性。因此，在實際的教學過程中，教師應結合實際的教學內容，將學生分為若干個學習小組，并且在實際的教學過程中，引導學生進行合作交流學習，最終實現自身學習能力的提升[3]。例如，在進行《隆中對》閱讀教學時，教師可以將學生分為不同的學習小組，為每個小組分配不同的教學任務，并通過小組之間的合作來實現對于文章內容的掌握，并在合作交流過程中對于小組間存在的疑問再次放入到課堂教學中，通過組間討論以及教師指導來實現學生閱讀能力的有效提升，對于提高課堂教學有效性有著非常積極的意義。

綜上，初中語文閱讀教學作為初中階段語文教學過程中較為重要的一項內容，對于提高學生語文學習興趣以及語文學習能力有著非常積極的意義，因此，在實際的教學過程中，教師只有通過采取相應的教學措施，不斷提高初中閱讀教學的有效性，才能從真正意義上實現學生的語文閱讀能力的提升。

參考文獻：

[1]馮莉.如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J].新課程（下），2017（10）：185.

[2]汪濤.如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J].語文教學與研究，2017（17）：68.

[3]黃德琴.如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J].中華少年，2017（03）：94.