數(shù)字化環(huán)境下初中美術(shù)教學(xué)研究

摘 要：隨著當(dāng)前社會(huì)的信息化水平不斷提升，學(xué)生教學(xué)工作中的信息化培養(yǎng)模式也在不斷完善。并且在教育改革的大背景下，對(duì)于學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求。初中美術(shù)教育工作是為我國培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的重要組成部分，在我國藝術(shù)教育課程中占據(jù)著重要的位置。在數(shù)字化環(huán)境下實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)水平的快速提升，對(duì)于美術(shù)人才的培養(yǎng)工作起到了重要的推動(dòng)作用。筆者在對(duì)數(shù)字化背景下初中美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行解讀之后，認(rèn)為在初中美術(shù)教學(xué)過程中數(shù)字化媒體的應(yīng)用主要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、最大程度地發(fā)揮教師的教學(xué)水平和積極拓展學(xué)生的美術(shù)視野等方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化環(huán)境；初中美術(shù)；教學(xué)研究；美術(shù)教育

一、 前言

隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)逐漸在日常生活中的方方面面得到普及，信息化技術(shù)因?yàn)樽陨肀憬莸男畔鬏斈芰Γ梢詫?shí)現(xiàn)最大程度上的信息集約化和信息收集過程，方便人們快速實(shí)現(xiàn)信息交流和信息傳播的過程。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中美術(shù)教育過程中的信息化水平的提升越來越重視，如何依靠當(dāng)前數(shù)字化環(huán)境的便利條件，實(shí)現(xiàn)我國初中美術(shù)教育工作的快速發(fā)展成為重要的發(fā)展方向。與傳統(tǒng)的方式相比較，數(shù)字化環(huán)境具有很多在教學(xué)方式和教學(xué)過程上的優(yōu)勢(shì)，并且在當(dāng)前的初中美術(shù)教育過程中實(shí)現(xiàn)了多個(gè)方面的應(yīng)用。

二、 數(shù)字化環(huán)境下初中美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)

數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)發(fā)展是信息化社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，并且日益成為左右現(xiàn)代社會(huì)生活的重要力量，與傳統(tǒng)的美術(shù)教育過程相比較，數(shù)字化環(huán)境下的初中美術(shù)教育擁有更大的優(yōu)勢(shì)。

（一） 美術(shù)創(chuàng)作材料的節(jié)約

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育工作的開展過程中，對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作材料的要求較高，對(duì)于畫板、畫具、顏料、畫紙的消耗量十分巨大，并且這些創(chuàng)作材料需要消耗巨大的教育資源的投入。在很長一段時(shí)間內(nèi)的，美術(shù)教育過程中，傳統(tǒng)的方式是依靠著大量的人力和物力的投入支撐起來的，這種傳統(tǒng)的初中美術(shù)人才培養(yǎng)方式經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，也取得了不小的教學(xué)成就。但是隨著新形勢(shì)的發(fā)展，數(shù)字化環(huán)境逐漸可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的有力補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)方式的優(yōu)化。

（二） 美術(shù)創(chuàng)作形式的豐富

傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育過程中，在表現(xiàn)方式上包括：素描、油畫、版畫、水彩和水粉等，通過數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)建，依靠數(shù)字化媒體生成的虛擬技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)作方式更大層面上的發(fā)展。依靠數(shù)字媒體的出現(xiàn)，可以幫助學(xué)生體現(xiàn)更多的藝術(shù)創(chuàng)作的方式和方法，從而豐富整個(gè)教學(xué)過程中的教學(xué)體驗(yàn)，增加學(xué)生在不同創(chuàng)作形式中的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于美術(shù)教育的過程來說，創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生成長發(fā)展的最重要的推動(dòng)力。

（三） 美術(shù)教育的可視化過程

數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)筑，可以幫助初中美術(shù)教育過程更好地實(shí)現(xiàn)可視化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，注重寫實(shí)性的繪畫造型能力的培養(yǎng)，但是紙質(zhì)的創(chuàng)作模式注定對(duì)于繪畫原作保留存在一定的困難，并且很難快速地進(jìn)行自己作品的比對(duì)和調(diào)取，而數(shù)字化技術(shù)的采用可以很好地彌補(bǔ)這一缺陷和不足。可視化過程的實(shí)現(xiàn)，可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行快速地保存和編輯，以及相關(guān)的分析和放映的需求，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育過程的長足發(fā)展。

三、 數(shù)字化媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，信息技術(shù)的便利性對(duì)于教學(xué)水平和質(zhì)量的提升有著巨大的推動(dòng)作用。

（一） 提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)字化媒體在操作過程中非常便捷，對(duì)于國內(nèi)外重要畫作的信息整理和收集的過程都可以很快速地完成。初中學(xué)生在美術(shù)教育過程中，認(rèn)知教育的過程十分重要，同時(shí)這一階段的學(xué)生的自我探索能力和動(dòng)手能力也比較強(qiáng)，數(shù)字化媒體環(huán)境的構(gòu)建可以很方便地提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，最大程度上提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科的興趣和愛好。

（二） 最大程度地發(fā)揮教師的教學(xué)水平

數(shù)字化教學(xué)能力的提升在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，也為老師進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)條件的多元化嘗試帶來了重要的機(jī)遇。相比較之前的教學(xué)方式，信息技術(shù)的采用，可以實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)工作能力的快速提升，實(shí)現(xiàn)最大化的發(fā)揮老師自身的教學(xué)水平。數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)建簡化了老師的教學(xué)流程，從而增加了老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的精力和時(shí)間，從而更多地傳授學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

（三） 積極拓展學(xué)生的美術(shù)視野

初中美術(shù)教育的重要內(nèi)容就是提升學(xué)生的視野水平，不斷提升學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的自我認(rèn)識(shí)的能力。數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)建可以很方便地實(shí)現(xiàn)整個(gè)藝術(shù)信息資源的整合，通過接觸大量的優(yōu)秀作品，不斷增強(qiáng)自我對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作過程的認(rèn)知，從而提升自身對(duì)于整個(gè)美術(shù)教育過程的探索和吸收。初中階段的美術(shù)視野探索所建立起來的藝術(shù)認(rèn)知，將為今后的美術(shù)創(chuàng)作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、 結(jié)論

實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教育工作信息化水平不斷提升，不斷完善教學(xué)工作過程中的數(shù)字化環(huán)境的構(gòu)建，對(duì)于提升初中美術(shù)教育課程的質(zhì)量和水平，提升美術(shù)教育工作中對(duì)于綜合性素質(zhì)人才的培養(yǎng)都具有重要的影響。

綜上所述，在數(shù)字化環(huán)境下實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)水平的快速提升，對(duì)于美術(shù)人才的培養(yǎng)工作起到了重要的推動(dòng)作用。筆者在對(duì)數(shù)字化背景下初中美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行細(xì)致研究和認(rèn)真解讀之后，認(rèn)為在初中美術(shù)教學(xué)過程中數(shù)字化媒體的應(yīng)用主要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、積極拓展學(xué)生的美術(shù)視野、最大程度地發(fā)揮教師的教學(xué)水平和優(yōu)化教學(xué)流程提高教學(xué)的成效等方面有著不可估量的優(yōu)勢(shì)。

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作者簡介：朱丹萍，江蘇省常州市，常州市新閘中學(xué)。