新課改背景下農村小學學生閱讀能力的培養

周興華

摘要：閱讀能力教學是小學語文教學中的重要組成部分，教師培養學生的閱讀能力能夠讓學生養成良好的自主閱讀習慣，對于學生提升閱讀積累量，沉淀文學素養有著極其有利的作用。而在新課改的背景下，學生綜合素質的培養漸漸進入教學的中心，受到廣大家長和教師的重視，閱讀能力作為學生一個比較重要的自學能力，更是培養學生核心素養的一個重要環節。但是目前農村地區，由于客觀經濟條件以及地域的限制，學生的閱讀能力往往不能完全開發出來，而部分教師的觀念也容易被地域因素所限制。本文主要探討新課改背景下農村小學語文教師如何對學生進行閱讀能力的培養。

關鍵詞： 小學語文；農村小學；閱讀能力教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0058-01

目前，農村地區的小學語文閱讀能力教學還比較的落后，首先是學校的閱讀材料不夠豐富，教師對學生進行閱讀教學的資料僅限于語文試題中的閱讀理解部分。其次，教師由于地域的限制很少能接受到新式的閱讀教學法熏陶，從而教學方法比較單一，甚至延續著傳統的全程由教師進行講解而不考慮學生主體作用的教學方法。另外，學生由于視野的限制以及經濟條件的限制，課外閱讀材料比較少，很難養成良好的閱讀習慣以及積累比較大的閱讀量，甚至對課外閱讀并沒有很大的興趣，從而無法進行相關的閱讀訓練。

1.以興趣培養為出發……