初中體育教學中大課間的實效性研究

聶盛 周憶美

摘要：體育大課間這項運動是以原本的課間操為先導而后逐步發展起來的，是保障學生完成每日基本運動量的一個媒介和平臺。把課間操推廣成為大課間的體育運動項目，是在體育教師的引領下的有組織有紀律的一個課余活動。與傳統體育教學不一樣的是，大課間需要更充分調動學生的活動意識，以學生興趣所在為指向正確開展。要達成大課間這項活動獲得實效性成果這一目標，這需得為人師者進行長期的實際探尋。因此，本文以初中體育教學為例著重探究大課間體育活動的實效性并作相關討論。

關鍵詞： 初中體育；大課間活動；實效性探究

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0213-01

1.體育大課間活動需明確制度性、正規性

當代體育教師應當積極以大課間活動為平臺，養成學生主動進行鍛煉的想法，嚴格制定大課間的學生活動的具體內容和實現形式，使大課間活動往制度性、正規性方向發展，并一步步鑄就學校獨特的體育活動特性，幫助建設一種充滿和諧與活力的環境。具體表現為出操隊列整齊劃一，出拳孔武有力，健美花式動作，這些都有利于培養學生良好的行為習慣。同時，可以進行合適的項目結合并與其他科目進行良好的配合，藉由大課間這個媒介，基本做到校風、學風、班風的徹底轉變，將課間操變為一段大課間活動課，保證這項活動的長期性與穩定性。

2.體育大課間活動需注重學生的鍛煉意識

此外，體育大課間活動需要注重鼓勵初中生養成體育鍛煉意識。這也是初中體育教學進行大課間運動的主要目的之一。以前因為體育意識的培養不夠，不少學生在大課間沒有鍛煉計劃表，對于課件需要展開的活動的目的和意義也表示十分茫然。學校堅持進行大課間的鍛煉，并不僅僅是想要幫助學生在短時間內學到什么內容，更想讓初中生習慣這項活動，養成鍛煉意識和堅持精神，最終幫助學生在未來養成良好的體育意識。通常初中生的體育意識相對比較弱一些，因此，大課間的活動中的培養是十分關鍵的一環。作為初中體育教師，應當提前將每學期的計劃傳達至學校的各個班級，使所有人在長期的大課間體育運動中清楚地認識到自己的活動目標，并通過長久的鍛煉增強初中生的鍛煉意識，保障初中生的身心健康發展。

3.體育大課間活動需內容增加、種類變多

大課間體育運動應該改變傳統以來的課間操練習模式，讓大課間操不止作為校園體育運動推廣的一種主要方式，更能成為校園課余時間一道靚麗的風景線。這不只是一項課程內容，蘊含著以體育運動為媒介的全面育人的道理，更體現為一種課余生活，學生來學校，一方面要學習課本知識一方面要積極鍛煉自我，課余的生活應當絢麗多姿，充滿樂趣。比如校方應當積極對初中生的個人興趣愛好做系列調查，并根據結果來幫助學生選擇最合適每個人的體育運動，類似于各類籃球活動、拔河等大型項目和跳繩、踢毽、擲沙包、滾鐵環等個人項目的有序開展能夠幫助學生在輕松愉悅的氛圍中體會到滿足感。

4.體育大課間活動需充分利用校園內條件

教師更充分地使用學校自身所有的資源，這不止能做到最大限度地實現資源的合理利用，也可以幫助學生提高在日常生活學習中善于針對有限的資源進行運轉的能力。具體來講，經濟條件較好的學校，應當注重為初中生保證足夠多的運動種類和器材，同時引入一些相對冷門的項目并鼓舞學生進行練習，尤其是通常不喜歡體育鍛煉的女生群體，校內可以選擇性教學舞蹈課，而男生方面則主要供給一部分力量型運動選擇。而對于一些經濟條件較差的學校，要因地制宜，利用校園內有的土地以及可以供得上的教學器材與球類進行推廣。譬如在大課間時間進行跳大繩，或者在學校的操場、跑道上，進行各種田徑運動和球類運動。

5.體育大課間活動需關注師生間互動交流

大課間是一個師生可以自由活動的時間，在這里教師與學生的各種活動噢乖都能夠體現出成人和學生純粹的一面，而這正是師生發展的良好基礎與真實依據。班主任在這其中扮演了一個不可或缺的角色，是整個班級的主心骨，在班里有著高威嚴與親和力。所以班主任應當主動配合初中體育教師，提前幫初中生做思想工作，支持初中生在大課間進行體育鍛煉的愛好，并安排班長及時點名，將這個活動加入班內評比欄。此外，體育教師應當極其富有創造想法與革新精神，要隨時了解學生的訓練方式和方法，大課間活動的內容要符合初中生的心理想法，訓練方式要適應初中生的技術能力。

初中體育課程是初中素質教育不能缺少的一部分，是促進初中生活潑成長、全面進步的基礎性工作，而大課間的體育運動則進一步突出了校園體育教育的現狀。研究表明，大課間的體育運動這一項目確實能夠明顯改善當前學校大課間存在的大片空余時間和諸多不合適的狀況，教師和校方應當積極宣傳這項活動獨特的吸引力，讓學生體會到體育課堂與課余互動的趣味的同時，豐富初中校園體育的內容。因此，必須把大課間活動組織好、落實好。保證在初中階段幫助學生打好體育鍛煉的基礎。

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