分層教學在小學籃球課堂中的應用

王建青

摘要：小學，作為學生的初始教育階段，是各種興趣愛好培養的黃金時期。籃球作為一項世界性的體育運動，如何在小學課堂教育中開展好，值得我們深思探討。分層教學法，就是在這種探索中尋找到的一種科學的方法，在小學籃球課堂上運用廣泛，對于培養學生籃球興趣，推廣我國學校籃球運動，有著積極作用。本文就小學課堂如何使用分層教學法，提升小學籃球課堂效率，進行研究探討，希望對大家有所借鑒。

關鍵詞： 分層教學；小學籃球；應用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0218-01

1.引言

籃球，作為世界三大大球運動項目之一，在全世界有著深厚的運動基礎，是一項世界性的球類運動，最著名的就是美國的NBA聯賽，可以說是家喻戶曉。在我國，籃球也已經有了正規的聯賽，群眾基礎也很好，城市、鄉村、軍隊、院校都有廣泛的籃球運動愛好者。但是，籃球愛好者眾多，真正籃球水平層次不是很高，大部門愛好者都處于中低水平，這個問題值得我們深思，我覺得最主要的一個原因，是我們小學籃球課堂教學沒有做好，缺乏一個從小的興趣基礎的培養。

2.小學籃球課堂的特點

小學籃球課堂，看起來就是教一群處于兒童期的學生，貌似很簡單，所以很多學校在小學籃球課程教學上，采取的都是全班一起上，一個球，大家練，而沒有去結合小學籃球課堂的特點，開展針對性教學。小學籃球課堂的特點，概括主要有以下幾個方面：

2.1 學生年齡普遍比較小。小學生，一年級到六年級，年齡基本在6-12周歲之間，年齡小，智力還是處于發育階段，對于籃球這項體育運動的理解存在局限性。二是心理的承受能力大部分都不夠。籃球運動，作為競技體育，就會有勝敗輸贏，部分孩子的心理承受能力不足以承受失敗的結果，容易產生挫折感，喪失籃球興趣。

2.2 學生力量小。籃球運動，是一項需要良好的體能做支撐的，兒童籃球的重量在300克至350克左右，一場比賽下來，籃球拿在手里會感覺比鉛球還重，尤其是現在的孩子，普遍都是嬌生慣養的多，身體缺乏鍛煉，體型單薄，力量小，支撐一場高強度的籃球運動存在一定的困難。

2.3 學生對于運動的愛好程度有差異。每個孩子都有自己的性格特點和興趣愛好，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，所以并不是所有的學生都會熱愛籃球這項運動，所以小學籃球課堂上，如何有效調動學生的積極性，需要我們進行認真思考。

2.4 學生先天身體條件的差異性。身處發育期的孩子，身體發育存在的很大的差距，發育快的孩子，身體條件可以逼近成人，尤其是女孩子，發育較早，男孩子普遍發育比較晚一些，身體條件要偏弱一些，身體條件的差異，決定了他們的籃球運動水平所能達到的層次有很大差距。

3.分層教學法的教學實施

根據我們上面分析小學籃球課堂的特點，可以清晰的看出，實施分層教學法，在小學籃球課堂上是極其必要的，也是必須采用的。但是具體如何操作呢，可以按以下步驟實施：

3.1 開展深入摸底調查，了解掌握學生的全面資料。一是開展籃球課堂教學時，可以讓學生們逐個進行拍球、運球等練習，了解他們對籃球的熟練程度。二是與學生逐個交流溝通，了解他們對籃球運動的認識，自己學習籃球的原因，以及期望自己所達到的一個水平層次。三是與班主任老師交流，掌握學生的性格特點及心理狀況。總之，就是要全面了解一個學生的基本狀況，掌握了教學對象的情況后，我們才能根據學生特點，制定有針對性的教學計劃。

3.2 因材施教，制定相應的教學計劃。通過我們的摸底了解掌握的情況，我們可以把學生大致分為幾類，針對這幾類學生的不同群體特點，制定相應的教學計劃。運動能力好的，理解能力強的，愛好籃球運動的，我們可以適當拔高一些難度，讓他們覺得有挑戰性，好勝心被激發后，進步會很快，教學效果也會很明顯。針對能力比較弱的，運動能力差的，可以開展一些拍球練習，運球練習，讓他們熟悉籃球，打牢籃球運動的基礎。還有一類就是沒有興趣的，可以多組織他們去看籃球比賽，去觀摩同學的比賽，培養他們的競技心理，激發他們的籃球興趣。

3.3 適當采用"笨鳥先飛"的策略。籃球運動，你的努力，決定了你的下限。對于喜歡籃球運動，但是運動基礎比較差的，我們需要開展一些強化性的教學訓練，根據他們的身體條件狀況，組織他們多學多練，練習多了，籃球基礎就會扎實，籃球水平自然就會提升，學生的興趣也就會提升，并且熱愛這項運動。

3.4 采用分層教學法的注意事項。小學籃球課堂教學，采用分層教學法的目的，是為了整體提升學生的籃球水平，并不是拉大學生們的籃球水平差距，要注意以點帶面，以部分學生的優秀，來帶動全體學生學習籃球的積極性，逐漸全面提升學生的籃球水平，提升小學籃球課堂教學效果。

4.結束語

小學籃球課堂是大部分學生的籃球運動的啟蒙教育，很多學生的籃球愛好就是由此培養出來的。作為教師，我們有責任，有義務去幫助學生培養這個興趣愛好，我們以科學的方法教學，采取分層教學法，將小學籃球課堂教學工作開展好，真正將學生帶入籃球之門。

參考文獻：

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