怎樣解決初中體育課堂上的安全問題

摘 要：初中學生正處于身心發育的重要階段，中學體育課的開展不僅可以增強學生的身體素質，還可以促進學生的心理健康發展。體育課的教學過程中肯定伴隨跑、跳等，所以避免不了的是學生受到意外傷害，因此，開展體育教學工作時，安全問題也是授課老師必須慎重考慮的問題，做到未雨綢繆，筆者通過平時的經驗對體育課上安全性的重要性以及如何防范做簡要敘述，希望能為中學體育提供參考。

關鍵詞：初中體育；安全教育；意義

體育課不僅發展學生的運動能力，還能提高學生的身體素質。學校體育活動是學生德、智、體、美、勞等方面全面發展的重要方法，也是執行黨的教育方針的一個重要方面，對培養祖國“四有新人”具有重大意義。學生參與體育課的學習和鍛煉，不僅可以使學生掌握體育運動知識，還有利于學生身心健康。因此中學體育課程中活動的安排應恰到好處，并且要加強安全意識教育，否則，不僅不利于學生強身健體，還會使學生的身體和心里受到一定程度的傷害。

一、 體育課堂安全的意義

（一） 體育課的安全是保障文化課學習的基礎

體育課是國家規定必須要上的，也是學校教育中不可或缺的科目，又是培養學生全面發展的必要。體育課上發生安全問題，將會影響學生的情緒和身體素質。學生只有健康身心才能很好地掌握文化知識。因此，在體育課上要注意體育安全的教育與防范。

（二） 體育課安全促進自身安全意識的防范奠定基礎

由于體育課的特性，教師在教授體育理論知識和體育活動技巧的同時，還宣傳體育活動的安全性，使學生在學習知識的時候腦海里深深地印下了安全意識。使得學生在今后的生活中學會了自我保護，預防危險事故的發生。

二、 影響體育課安全的原因

（一） 安全防范意識教育不到位

中學體育課堂中，首先就是熱身活動，一般在課前準備時都是慢跑或者是簡單的熱身操。師生對這一環重視度不夠，他們只是簡單地以為都是簡單的動作，所以敷衍了事的做。老師雖然知道這項活動是為了防止運動損傷，但并未告知學生做這項活動的意義以及重要性，也沒有強調本次課的安全教育，而且還與學生溝通不到位等方面導致學生的安全意識無法提高。當前很多體育教師覺得體育課的安全似乎沒有那么重要或者是過于自信，畢竟出現損傷的概率小。因此，首先教師要樹立體育安全意識，其次再對學生進行有針對性的安全意識教育。比如，每一堂課體育教師在備課時就該設計到，并在課堂上力行落實。以上立定跳遠課為例，教學活動中不應在講解完理論要點后，直接安排學生進行立定跳遠。應該先組織學生做好準備活動，并強調了安全后，再讓學生進行練習。

（二） 專業技術掌握不到位

教師自身專業技術及體育教學技能沒有過硬，在教學指導中，認知錯誤導致示范動作不正確，或者理論知識傳授錯誤，學生以錯誤的認識進行學習，使得學生安全運動的危險系數降低，甚至發生教學安全事故。例如，跨欄、鉛球、跳高等較為危險的體育活動，錯誤的教學指導，很會發生教學安全事故，會讓學生有很大的安全隱患。比如，在投擲鉛球時，持球時手臂的動作，要求肘關節上抬且不高于肩，滑步和開始推球，兩眼仍看前下方。要求握球時手指持球的方法，注重發展手指、手腕和力量，注意用力順序。如果在教學中不注意正確的指導，輕則學生不能正確掌握要領，重則會引發肌肉拉傷等事故問題。

（三） 教師課堂管理不到位

在教學中，教師不重視體育課的管理，往往給學生運動器材后，沒有強調安全就放任學生自主練習，引發學生自作主張地嘗試一些危險性運動，導致不必要的意外事故。教師課堂管理不到位，為體育課增加了各種安全隱患。例如，做引體向上時，用背闊肌的收縮力量將身體往上拉起，直到單杠觸及或接近胸部。靜止一秒鐘，使背闊肌徹底收縮。然后逐漸放松背闊肌，讓身體徐徐下降，直到回復完全下垂，重復再做。如果沒有教師的合理指導安排或者強調安全與保護，學生很容易出現腰酸背疼的不良反應，甚至導致肌肉拉傷。

三、 體育課堂安全的防范

（一） 正確認識體育課堂安全

體育課堂教學中，安全始終放在首位，只有在做好安全與保護的基礎上再開展體育教學活動。作為教師不僅僅在備課時將安全內容融入計劃中，還要把安全意識融入內心中，并認真分析每堂課可能發生體育安全事故的各種情況，嚴格要求教學管理。教師要注重培養學生樹立安全意識，在課堂教學中強調的安全問題教育，重點講解安全防范知識。在學生都正確地了解動作方法并做好保護與幫助后，再合理地練習。同時，教師應掌握學情，分析學情，對不同身體狀況的學生適當安排體育活動。

（二） 提高自身專業技術水平

體育教師要加強自我學習，掌握運動理論知識和技能知識的同時，還要提高教學水平才能有效地開展教學活動。教師在開展教學活動時，務必認真教授安全知識。比如，體育室外課時，要求學生要穿寬松的衣服、舒適的運動鞋，身上不能裝帶尖銳、易碎、有毒等各種影響體育活動安全的物品。教師自身綜合素質提高了，才能更好地促進學生的綜合素質提高，因此，教師要不斷提高自我，完善自我，才能更好地開展體育教學活動。

（三） 合理安排體育教學活動

教師在安排體育教學活動時，重視學生安全的同時還要對于較為危險性的體育運動不禁止、不拋棄。一味地禁止將會是與真正的體育精神相背而行的。有挑戰性的體育運動，才能夠真正培養學生的運動技能水平，提高學生的心理素質水平。因此，教學強調安全，但不排斥較為危險的運動，只要教師把安全與保護做到位，確保安全的情況下是可以開展的。對于這類較為危險的運動，危險程度能否降低到最低，這就看教師的合理安排，針對危險程度的不同，合理安排教學活動，爭取讓每位學生學到知識，得到突破，身心愉快地增強體質。

（四） 注意教學設施安全與教學管理

體育課有室內教學和室外教學兩種教學方式，大多數體育課都在室外進行。因此，教師要注意室外體育課中危險性的教學內容，還要特別重視教學中的管理。比如，學生之間追逐打鬧、器材破損、錯誤的方式挑戰危險運動等各種安全問題。室外體育課對于場地有著嚴格的要求，特別是教學危險性較大的體育內容時。上課之前還要關注體育器材的完好性及安全性，在確保完好無損的情況下，才讓學生使用。

作者簡介：

任小菊，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市第九中學。