淺談如何做好小學高年級班主任工作

魯強 王華

當前中國教育小學有五年制和六年制之分，不管是五年制還是六年制，相對其他學段來講，都是最長的。在小學階段，孩子們的知識獲取量最大，心智成熟最快，所以相對來講，小學班主任工作任重道遠。多年以來，我一直擔任小學高年級的班主任工作，現就自己的一些做法總結如下：

一、明確情況，了解學生

一般來講，我們把小學四年級及以上年級的孩子稱為小學高年級學生。小學低年級的孩子懵懂無知，到了高年級以后，孩子越來越多地受到外部各種環境的影響，他們會對這個世界有了初步的認識，從而產生美好的憧憬和積極的幻想，最為重要的一點就是，他們的思維和思想具有極不穩定的特點。這個階段是孩子們走向青春期的前奏，我們很容易就能體會到這個階段的孩子教育起來相較以前會出現一些困難。基于以上的觀點，我們必須全面了解學生，把握孩子們成長中跳躍的脈搏，時刻掌握孩子的動向，以期在出現一些情況時，我們能夠掌握先機。

二、以身作則，引領學生

作為班主任的我們，不僅擔負著教書的任務，更擔負著育人的重要使命。班主任的人格對每一位學生都有著極為重要的引導和示范作用，對我們的班級的健康成長也有著不可或缺的關鍵作用。孩子們會自然而然地對班主任產生向師性，會對班主任的言行、品格，對自身的道德要求進行模仿，甚至以班主任為自己行為的標桿。所以，我們每一個班主任必須得做到“學高為師，身正為范”，讓孩子們從班主任身上學到豐富的知識，開闊自己的視野，讓班主任高尚的人格對孩子們產生強烈的引導作用。從而我們孩子就會成為一個勤奮好學、積極向上的好學生。班主任高尚的人格也會促進良好班級氛圍的形成，會使我們的班級時刻洋溢著團結進取、勇于向上的凝聚力。

三、平等對話，尊重學生

心理學研究表明，每個人的內心深處都有一種被別人尊重的強烈愿望。四年級及以上年級的孩子大約年齡在10歲以上，他們此時已經初步對自己有了一定的了解，對自己的情況也有了初步的定位，他們迫切需要得到別人的尊重，特別是作為他們人生導師的班主任的尊重。此時，我們一定不能采用簡單、粗暴的教育方式，摒棄呵斥和責罵，因為這種教育方法一定會適得其反。在實際的工作中，我是這樣做的。

1.對于優等生，我尊重他們對學習和思想上高層次的要求。

成績相對優秀的學生，在學習和思想發展上都會比其他孩子早一步，快一些，此時，我因人而異，沒有硬性規定，而是要求他們在有余力的情況下進行更進一步的探索。

2.對于后進生，我尊重他們與優等生之間的差異。

后進生的形成原因極其復雜，但是他們與優等生一樣有著想要進步的心思，所以，我們必須要承認這種差異，尊重他們的上進心。從找到他們點滴的進步和閃光點出發，對他們進行幫扶。

3.對于個性比較強的學生，我正面引導。

一些孩子由于種種原因，個性比較強勢，可能會對班主任的一些安排排斥，我總是在提醒自己要注意這些孩子，尊重他們自己的觀點，從側面進行積極引導，杜絕他們的強烈個性走向極端。

4.對于個性弱的學生，我積極幫助。

在每個班級中都會存在這種個性弱的孩子，他們有話不敢說，有意見不敢提，往往會“隨風倒”“隨大流”，為了讓這些孩子形成健全的人格，我總是積極幫助，多鼓勵表揚，與他們平等對話，以期望他們的積極表現。

四、規章制度，約束學生

一個學校會有自己的規章制度，我們每一個班級也應該有自己的規章制度。這個制度的制定，必須有依據。從現實來講，小學高年級學生基本已經具備明辨是非的能力，所以我們班級的規章制度必須是在全體同學商討的基礎上制訂的，由班委會建議，由全體學生投票表決。只有這樣，這個規章制度才有“群眾基礎”，才有極強的說服力，孩子們才能心悅誠服地遵守。在我們班級，有了這樣的規章制度后，孩子們的行為受到了相應的約束，班級管理得心應手，班級面貌煥然一新。

五、科學教育，培養學生

在這里我講到的“培養”是著重于班干部的培養，我們的工作十分繁瑣，如果只依靠自己的力量，實在是很繁重，想方設法為自己培養一批小助手，讓這些小助手來幫助自己，同時也培養了這些小助手的一些能力，讓他們找到自己的長處，找到適合自己的崗位，使每個有余力的孩子都能發揮余熱，各盡其能。在這個原則的指引下，我班培養了一批團結進取的班干部，在我有事拖不開身的情況下，他們各司其職，有的布置作業，有的管好紀律，真正形成能夠獨立管理的風氣。

六、集思廣益，教育學生

我們的學生不僅是學校的人，更重要的是他們會走向社會，成為社會人，所以我在教育學生時，積極聯合社會力量，讓他們融入我的班級管理，為我的班級管理融入新血液和內容，讓更多在學校接觸不到的知識走進我們的班級，讓更多的社會規則走進我們的班級，為孩子的思想教育增色，給孩子們走上社會、適應社會打下基礎。

總之，小學高年級學生正處在進入自主人生的第一步，他們受到什么樣的教育，接觸什么樣的人，對他們以后的人生會有極大的影響，我們作為班主任有責任給予他們正面的影響，讓他們感受到學習和生活的美好，讓他們渾身充滿正能量，真正成為實現中國夢的接班人！

編輯 謝尾合