淺談如何抓好小學德育工作

陳家彬 陳家偉

做事先做人，立人先立德，加強學生的品德教育是使學生未來走向成功的重要保證。但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識彌補。”2017年8月教育部印發《中小學德育工作指南》，對中小學德育工作提出了具體明確的要求，中小學必須站在戰略的高度，切實加強和改進中小學德育工作。下面就如何抓好小學德育工作談談幾點看法。

一、創造和諧的人際關系，促進學生的身心健康

良好的人際關系可以使學生全身心地投入到學習中，學校必須重視構建教師之間、師生之間、生生之間的和諧人際關系，為學生的健康成長提供一個良好的人際關系。孔子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之華矣。”這充分說明了人際關系對人的成長的重要意義。

那么，從哪些方面去著手構建良好的人際關系呢？筆者認為，一是教師要以身作則，構建和諧融洽的同事關系。教師要敢于不斷進行自我完善，盡量展現一個良好的自我形象，為學生做表率。“金無足赤，人無完人”，這就是告訴我們要不斷改造自己的不良習慣，加強自身修養，提高自身素質。二是要構建和諧民主的師生關系，“親其師，而信其道”，教師要摒棄“師者為尊”的傳統意識，以生為本，從教師中心走向學生中心，構建民主、平等、和諧的師生關系。三是要著重構建良好的班級人際關系。班主任要悉心創設學生交往的情景，組織豐富多彩的班級活動，促使學生互相交往，增進友誼，讓班級充滿友誼和愛。

二、抓好學生的養成教育，引領學生學會做人

做事先做人，一個成功的人士，必定是一個懂得為人處世的人格健全的人。當前由于學生大都是獨生子女，在家嬌生慣養，父母過分溺愛，不大注重抓好孩子的養成教育。為了把學生培養成為一個人格健全的人，必須要抓好學生的養成教育，讓學生從小事做起，引導學生從小養成良好的行為習慣。古語云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”許多學生對《小學生日常行為規范》《小學生守則》倒背如流，卻隨地吐痰，隨手丟紙屑；許多孩子節假日走上街頭學雷鋒做好事，回到家卻衣來伸手，飯來張口，這些都是養成教育缺失的表現。

很多發達國家的基礎教育都把學生的品德養成教育擺在重要的地位，比如日本這個汽車大國，家家戶戶都有汽車，但是學生上學卻幾乎不坐汽車，大部分是徒步或騎自行車。日本的家庭幾乎都有空調，但是日本的教室卻不安裝空調。這體現了日本人對兒童的教育理念，就是要學生從小養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的習慣，培養學生適應自然的能力。今天，日本人身上普遍具有的頑強拼搏、自強不息、勤奮工作、艱苦創業的精神正是日本人長期以來注重抓好孩子養成教育的結果。

“冰凍三尺，非一日之寒”“千里之行，始于足下”，要培養學生良好的習慣非一日之功，需要我們從小事抓起，常抓不懈。學生的養成教育需要從點滴的養成教育做起，教育學生見到垃圾要隨手撿起來，見到教師要主動問好，見到班級的桌椅倒了要自覺扶起……達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境。

三、營造良好的校園文化氛圍，推進環境育人

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌表現出一個學校的整體精神價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，可以陶冶學生的情操，塑造學生的人格，提高學生的綜合素質，對學生的健康成長產生巨大的影響。學校要發揮學生在校園文化建設中的主體作用，引導學生積極參與校園文化建設。因為校園文化建設不能僅僅在校園內安裝一些墻體廣告，卻沒有文化的靈魂。校園文化建設必須通過人的活動體現出來，也就是說，校園文化建設必須要通過有效的載體表現出來。

比如，一個以“書香校園”為校園文化建設主題的學校，在墻上到處掛上關于書香的文字，但是課余時間，學生卻在校園內追逐打鬧，沒有幾個學生在讀書角讀書，這個學校的校園文化建設就是僅有其形，而無其實。一個以書香校園為文化建設主題的學校，要積極引導師生熱愛讀書，大力開展讀書活動，提倡全校師生多讀書，讓讀書成為學生課余生活的一項習慣愛好。

四、加強家庭與學校的溝通合作，提升德育水平

隨著社會的發展，單一的、封閉的學校教育體系正在逐漸被多元的、開放的現代教育體系所代替。在這種背景下，我們必須把對學生的教育與家庭緊密銜接。人們常說，父母是孩子的第一任老師。在孩子的成長歷程中，父母不僅僅是第一個影響的源頭，更是孩子的終身教育者。著名的美國社會學家科爾曼經過多年的調查發現，在孩子的成長過程中，對孩子發展影響的大小依次是家長、孩子的同伴和老師。這說明在孩子的成長道路上，父母的影響遠遠大于老師。孩子的成功，離不開家長對教師工作的支持與配合，家長與教師之間溝通交流尤為重要，僅僅依靠學校的力量，依靠老師，沒有家長的支持配合，是難以做好孩子的教育工作的。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。”我們只有增強學校與家長的有效溝通，才能使學校德育工作更加有效，更好地促進學生的健康成長。

編輯 謝尾合