小學(xué)英語繪本教學(xué)的創(chuàng)新與思考

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中繪本教學(xué)因為其具有的優(yōu)勢進一步得到普及，怎樣開展繪本教學(xué)從而使其發(fā)揮出最大的效果已經(jīng)成為當(dāng)前一個熱點話題。在本文中作者結(jié)合自己的經(jīng)驗，對開展英語繪本教學(xué)的意義以及創(chuàng)新與思考進行了簡要地分析，希望能夠進一步提高當(dāng)前小學(xué)英語繪本教學(xué)的水平，發(fā)揮繪本教學(xué)的最大效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；繪本教學(xué)；意義；創(chuàng)新與思考

一、 開展英語繪本教學(xué)的意義

近年來英語繪本教學(xué)發(fā)展迅速，在教學(xué)中取得了重大的突破和成果，這主要是因為與傳統(tǒng)英語教學(xué)方法相比繪本教學(xué)有著重要的優(yōu)勢。首先，英語繪本教學(xué)更加符合小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，就他們當(dāng)前的認(rèn)知發(fā)展來看，生動有趣的繪本教學(xué)要比傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式更加適合他們，無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還是對學(xué)生英語能力的提高，繪本教學(xué)都具有重要的優(yōu)勢。其次，英語繪本教學(xué)能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，利用英語繪本來進行英語教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的英語知識，增強學(xué)生的預(yù)感，而且應(yīng)為繪本中包含有豐富的圖片和有趣的故事情節(jié)，因此還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的要求。再次，英語繪本教學(xué)能夠調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就小學(xué)生的年齡特征來看，相對于文字，他們對圖畫更感興趣；相對于識記單詞和枯燥的語法知識，他們對有趣的故事更感興趣；相對于落后時代的、呆板的對話，他們對生動的故事情節(jié)更感興趣，而繪本教學(xué)則充分滿足了這些要求，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外英語繪本教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生塑造健全的人格，這是我們開展教育的最高目標(biāo)，教師在繪本教學(xué)中可以根據(jù)不同的故事來培養(yǎng)學(xué)生不同的情感和價值觀，例如在學(xué)習(xí)animal相關(guān)的內(nèi)容時可以讓學(xué)生感受動物的美好，告訴學(xué)生我們要和動物和諧相處，在繪本教學(xué)中給學(xué)生滲透健康的價值觀和人生觀。

二、 小學(xué)英語繪本教學(xué)的創(chuàng)新與思考

（一） 利用繪本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是對于活潑好動的小學(xué)生來說，興趣是他們學(xué)習(xí)中一個非常大的動力，繪本教學(xué)因為有豐富的圖片和生動的故事，在這方面有著天然的優(yōu)勢，因此我們在英語繪本教學(xué)中要善于運用繪本來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語繪本教學(xué)中，圖畫和文本共同構(gòu)成了一個完整的故事，圖片和文本對于故事的理解占有同樣重要的地位，圖片不再僅僅是故事的點綴。我們可以從兩個方面利用繪本來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面，我們可以先用圖片吸引學(xué)生，對于小學(xué)生來說，色彩豐富又形象有趣的圖片遠比單純的文本文字要有更多的吸引力，因此我們應(yīng)當(dāng)善于利用這一點，先用圖片來抓住學(xué)生的注意力，然后教師可以試著讓學(xué)生用英語或是中文來描述圖片所表達的故事情節(jié)，這是學(xué)生的興趣已經(jīng)完全集中在繪本英語學(xué)習(xí)上了，然后教師再將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到文本上，這是學(xué)生已經(jīng)對故事的情節(jié)非常感興趣了，因此在教學(xué)過程中學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)效率也非常高。另一方面，教師可以通過設(shè)疑的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生只看第一幅圖和最后一幅圖，中間的故事則由學(xué)生來自己想象，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生用英語簡單地說出自己的故事情節(jié)，在這一過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動，而且學(xué)生的口語能力和對英語的應(yīng)用能力也得到了鍛煉和發(fā)展，然后教師再指導(dǎo)學(xué)生進行故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)習(xí)效果最大化。

（二） 整體感知，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)

整體感知是指我們在英語繪本教學(xué)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個整體性的認(rèn)識和了解，這樣能夠幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。部分教師在教學(xué)的過程中常常采用對某一句話或者段落進行反復(fù)誦讀的方式，這種教學(xué)方式將這個故事情節(jié)分割開來，對于學(xué)生來說就是單純的一句話，不能夠發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢。因此在教學(xué)的過程中我們應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生對繪本故事有一個基本的認(rèn)識，可以先讓學(xué)生通讀一下這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和圖片，在閱讀過程中學(xué)生可能對某些單詞或是句子不太理解，但是不重要，他們可以根據(jù)圖片的內(nèi)容來整體性的理解文章，甚至能夠猜出句子或者單詞的意思，能夠有效提高學(xué)生對英語的掌握能力。

（三） 利用教具，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

在英語繪本教學(xué)的過程中我們應(yīng)當(dāng)善于使用各種各樣的教具，通過這些教具和繪本內(nèi)容有機地融合在一起，使英語繪本教學(xué)更加生動有趣。例如我們在學(xué)習(xí)Animal這一部分的內(nèi)容時就可以利用一些動物的玩偶以及動物活動的視頻來給學(xué)生講解動物的活動，例如長頸鹿的生活習(xí)性、袋鼠是怎樣生活的、青蛙的成長歷程以及青蛙平常是怎樣活動的，通過這些生動有趣的玩偶和視頻講解，再結(jié)合繪本上面的故事內(nèi)容，能夠有效增強學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的樂趣，也使課堂教學(xué)的氛圍更加和諧和生動活潑，從而提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的效率。

三、 小結(jié)

繪本教學(xué)是一種新型的英語教學(xué)方式，克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的許多弊端，更加科學(xué)、高效，符合當(dāng)前小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，在教學(xué)過程中也能夠給學(xué)生帶來更多的樂趣，因此我們在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進一步普及英語繪本教學(xué)，發(fā)揮繪本教學(xué)的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用繪本教學(xué)的優(yōu)勢來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在繪本教學(xué)中采用整體感知的方式，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個更好的感知；同時還應(yīng)當(dāng)利用豐富的教具，在教學(xué)過程中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，充分發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]萬娟.正視小學(xué)英語繪本教學(xué)中存在的問題，實施有效的提升策略[J].英語畫刊（高級版），2017（20）.

[2]李映東.英語繪本教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].考試周刊，2017（59）.

作者簡介：

魏懷珠，江蘇省淮安市，淮安市紀(jì)家樓小學(xué)。