淺析初三班級(jí)管理

何廣書(shū)

摘 要：初三的學(xué)生因?yàn)橐媾R中考，所以他們的壓力往往會(huì)很大。學(xué)生壓力一大就很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。再加上初三學(xué)生正值青春叛逆期，所以班主任管理工作的開(kāi)展會(huì)相對(duì)困難一些。主要就初三班級(jí)的管理工作進(jìn)行闡述，以期能給各位讀者帶來(lái)

參考。

關(guān)鍵詞：初三年級(jí)；班級(jí)管理；一視同仁

初三是學(xué)生初中生涯里的關(guān)鍵階段。處在這個(gè)階段的學(xué)生，往往壓力會(huì)很大，再加上他們又處在青春叛逆期，所以他們的情緒極不穩(wěn)定。這使班主任的管理工作變得舉步維艱。不過(guò)，筆者曾聽(tīng)一位前輩說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)（他也是一名班主任教師）：“管理學(xué)生要用心，你要相信，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然叛逆、敏感，但你對(duì)他們的好，他們都能感覺(jué)的到?！?/p>

一、構(gòu)建良好的班級(jí)環(huán)境

初中的學(xué)生活潑好動(dòng)這是不爭(zhēng)的事實(shí)，除此之外，因?yàn)槌跞膶W(xué)生要面臨中考，所以很多學(xué)生時(shí)常會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到緊張和焦躁。面對(duì)這種情況，教師不妨通過(guò)構(gòu)建良好班級(jí)環(huán)境來(lái)改變這種現(xiàn)狀。那么，該怎么構(gòu)建班級(jí)環(huán)境呢？筆者以為，可以通過(guò)看電影的方式。當(dāng)然，看電影也不能瞎看，要有選擇地去看，可以找一些諸如《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《穿普拉達(dá)的女王》《辛德勒的名單》等充滿(mǎn)正能量的電影來(lái)看。一周就放一部電影，不用一次看完，可以讓學(xué)生每天看一點(diǎn)，如果教師有能力，可以利用視頻剪輯軟件，將一部電影平均分成五份，然后利用班會(huì)或者課間休息的時(shí)間讓學(xué)生觀看。要知道，電影，尤其是正能量的電影對(duì)學(xué)生的影響是很大的。而且電影中所闡述的道理會(huì)更容易讓學(xué)生接受。通過(guò)看電影，學(xué)生既能緩解學(xué)業(yè)壓力，還能在一定程度上實(shí)現(xiàn)素材積累（學(xué)生可以將電影情節(jié)作為論據(jù)寫(xiě)進(jìn)作文里），與此同時(shí)，學(xué)生的道德品質(zhì)也能得到非常良好的熏陶。

此外，要想構(gòu)建良好的班級(jí)環(huán)境，除了需要教師的努力之外，家長(zhǎng)也必須要積極配合。因?yàn)榻逃龔膩?lái)就不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，而且從某種角度去說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更容易讓學(xué)生接受。所以，為了保證良好班級(jí)環(huán)境的有效構(gòu)建，班主任教師應(yīng)積極利用微信、QQ、校訊通等方式積極和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的狀況，反過(guò)來(lái)，教師也要及時(shí)了解學(xué)生在家里的情況。通過(guò)家校配合，班主任勢(shì)必能更好地管理學(xué)生。另外，班主任還應(yīng)定期組織家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建中來(lái)，教師在改善班級(jí)環(huán)境的時(shí)候，一定要多多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，這樣做不僅有利于實(shí)現(xiàn)家校共育，還有利于班級(jí)環(huán)境向著更加優(yōu)良的方向發(fā)展。

二、對(duì)待全班學(xué)生要一視同仁

一般來(lái)講，大部分教師都有一個(gè)通病——總是偏愛(ài)好學(xué)生。無(wú)論是開(kāi)展教學(xué)，還是開(kāi)展班級(jí)管理工作，很多班主任教師總是會(huì)被優(yōu)等生的光芒所蒙蔽，從而忽略了中等生和后進(jìn)生的存在。要知道，班級(jí)是一個(gè)整體，其組成部分除了少數(shù)的優(yōu)等生，還有中等生和后進(jìn)生。電視劇《我是特種兵之利刃出鞘》里有這樣一句話(huà)：“一個(gè)人強(qiáng)不是強(qiáng)，再?gòu)?qiáng)也是一只羊，全連強(qiáng)才是強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)是群狼?！惫P者認(rèn)為，將這句話(huà)放在班級(jí)管理上也是同樣的道理。一個(gè)班級(jí)，尤其是初三的班級(jí)，唯有全體學(xué)生的素質(zhì)都得到有效提升，這個(gè)班級(jí)才算是好班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的班主任才算是一個(gè)合格的班主任。因此，在平時(shí)開(kāi)展管理工作的時(shí)候，班主任必須要從整體上一視同仁，然后再依照學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，有針對(duì)性地進(jìn)行管理。除此之外，班主任教師一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尤其是學(xué)生身上的美。比如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不好，但是心地善良，待人真誠(chéng)，所以面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任要及時(shí)予以其適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，并可以視情況將其樹(shù)立為班里的模范，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)該學(xué)生的高貴品質(zhì)。教師的這種做法，會(huì)讓該學(xué)生覺(jué)得自己受到了重視，這在一定程度上也能激勵(lì)該學(xué)生奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

三、重視初三學(xué)生的心理健康

初三的學(xué)生因?yàn)橐媾R中考，再加上其正處在青春叛逆期，所以他們的情緒有時(shí)會(huì)像定時(shí)炸彈一樣極不穩(wěn)定。而且，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，由于社會(huì)閱歷少，自控能力不高，非常容易被不良情緒所控制。如果這時(shí)，沒(méi)人幫他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么隨著這些不良情緒的積壓，就很有可能會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生出現(xiàn)十分嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此，這就要求班主任教師必須重視初三學(xué)生的心理健康，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須及時(shí)處理，以免因?yàn)橐粫r(shí)疏忽而釀成大禍。如有必要，教師可以帶學(xué)生去看專(zhuān)門(mén)的心理醫(yī)生，以求從根本上解決學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)而為他們的中考保駕護(hù)航。不過(guò)，話(huà)雖這么說(shuō)，但筆者真的非常不贊同學(xué)生把中考看得過(guò)于沉重，所以在平時(shí)的教學(xué)中，筆者常這樣告誡學(xué)生：“孩子們，中考并不能決定你們?nèi)松某蓴?，而且人生的選擇也并不是只有成功和失敗兩種，親愛(ài)的孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，你們每個(gè)人都有著只有你們自己才能做到的事情?！?/p>

總而言之，要想搞好初三班級(jí)的管理工作，班主任教師首先應(yīng)該要付出真心，就像本文開(kāi)頭所述：“你對(duì)他們的好，他們都能感覺(jué)的到。”利用“以心換心”的方式，班主任教師才能受到學(xué)生的尊重，從而能夠更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕.淺析如何增強(qiáng)初三班主任工作實(shí)效性[J].考試周刊，2017.

[2]李紅俠.做創(chuàng)新型的班主任：班級(jí)管理之體會(huì)[J].考試周刊，2017.

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