文化多元化背景下的高校思政教學改革

楊迪

【摘要】現(xiàn)階段，文化多元化已經(jīng)成為社會文化常態(tài)，不僅給社會生活帶來了巨大的影響，也給我國高校的思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機遇。然而機遇與挑戰(zhàn)并存，多元化文化背景之下，高校思想政治教育受眾多因素影響，教育實效性難有保障，教育者應牢牢把握時代賦予的先機，科學的設(shè)計教學策略，以加快高校思政改革進程、提升高校思政教育實效。

【關(guān)鍵詞】文化多元化 高校 思政教學 教學改革

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0071-01

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，文化多元化的趨勢不斷加強。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣進一步的推動文化多元化發(fā)展，外國人民的思想觀念、道德準則、生活方式等不斷進入我國，在影響我國人民思想、道德、生活方式的同時也影響著我國的傳統(tǒng)文化。這不僅給我國高校思政教學帶來了機遇，也給高校思政教學落實帶來了挑戰(zhàn)，高校思政教學的難度不斷加大，高校思政教學改革已經(jīng)刻不容緩。

一、高校思政教學改革面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）機遇

第一，高校的思想政治教育有了更為廣闊的空間。在傳統(tǒng)的高校思政教育模式下，教育教學工作被局限于課堂教學格局之中，所教授的思政教育內(nèi)容大多為我國民族文化、我國的政治思想等，而在多元化文化環(huán)境之中，高校學生可以接觸到豐富的世界文化，有更為廣闊的視野，有益于提高學生對知識的認知和理解，有利于學生全面提高文化素質(zhì)，樹立更加科學的三觀。

第二，高校思政教育獲得了與時俱進的發(fā)展助力。在文化多元化背景之下，我國高校思政教育者可以接觸到其他國家的文化成果，有益于豐富高校思政教育者的教學經(jīng)驗和教學理念，對其創(chuàng)新自身的教學手段和方法亦能夠產(chǎn)生積極的作用，高校思政教育因而能夠更快、更好的發(fā)展。

（二）挑戰(zhàn)

第一，高校不再是思政教育的主要陣地。信息的多元化傳播方式為高校學生獲得思政信息提供了條件，高校學生有更多的渠道獲得他國的文化、價值、觀念等，一方面高校作為思政教育主陣地的地位被削弱；另一方面，其他國家的文化、價值、觀念等并不一定都是正面的、積極的，而這無疑會腐蝕我國高校學生的思想，給我國高校思政教育帶來阻礙和問題。

第二，削弱了思政教育的主旋律。馬克思主義、鄧小平理論、毛澤東思想等一直是我國高校思政教育的主旋律，然而多元化文化環(huán)境下，大學生的思想信仰不斷被沖擊，很多大學生出現(xiàn)了信仰質(zhì)疑問題，這無疑會影響高校思政教育主旋律的落實。

第三，影響了傳統(tǒng)的社會文化價值傳播。傳統(tǒng)文化雖然有糟粕，但也有精華。多元化文化背景下，高校學生被其他國家的諸如享樂主義、極端個人主義等價值觀念影響崇洋媚外，完全拋棄傳統(tǒng)文化精髓，不僅會影響傳統(tǒng)社會文化價值傳播，還會影響良好的社會文化氛圍。

二、文化多元化背景下高校思政教學改革的路徑探索

教育工作者是高校思政教育改革的主要執(zhí)行人，因而在改革高校思政教育的過程中，教育工作者發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是改革的關(guān)鍵。從教育者出發(fā)改革多元化文化環(huán)境下的高校思政教育策略主要包括如下幾點：

（一）改革教學內(nèi)容

教育者應基于時代發(fā)展潮流，考慮多元化文化對高校思政教育的沖擊、自身學生的實際情況等，構(gòu)建出能夠凸顯我國文化精髓、培養(yǎng)學生正確核心價值觀念、夯實學生堅持馬列主義思想指導的科學的、完善的思政教學內(nèi)容，要及時摒棄傳統(tǒng)文化中的糟粕，吸取西方國家文化之中的有利因素，要確保所構(gòu)建的思政教學內(nèi)容能夠真正指導學生在新的文化形式下快速的建立良好的政治思想，能夠為自身更好地生存發(fā)展提供可參考的依據(jù)。

（二）創(chuàng)新教學方法

教育者應積極創(chuàng)新高校思政的教學方法，在教學的過程中合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺、先進的現(xiàn)代交流軟件等，要積極地打破傳統(tǒng)高校思政教育對時間、空間的局限，要幫助學生隨時隨地防范不良文化對自身思想的侵蝕、滲透，保護大學生免受不利文化影響。

（三）營造良好的思政教學氛圍

教育工作者應積極聯(lián)系學校方面構(gòu)建良好的思政教育氛圍，一方面可以利用廣播、校報等加大宣傳，幫助學生正確認識思想政治教育；另一方面可以積極地開展相關(guān)的文化活動，幫助學生更好的認識中國傳統(tǒng)文化與西方文化之間的沖突，幫助學生更好的進行文化的選擇性吸收，更加科學地參與思政學習，更好地促使高校思政教育改革。

三、結(jié)束語

綜上所述，多元化的文化背景為高校思政教育改革提供了機遇，然而現(xiàn)階段的高校思政教育存在問題，這無疑會阻礙思政教學的改革進程，影響思政教育落實的效果。廣大教育工作者應積極改革思政教學的內(nèi)容、思政教學的方法，創(chuàng)新思政教學的氛圍，要讓高校思政教育緊隨時代發(fā)展步伐，要幫助廣大學生樹立堅定的政治思想、正確的人生價值觀念，在推動高校思政教學改革的同時，促進高校學生素質(zhì)綜合發(fā)展。

參考文獻：

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