新媒體時代高校大學生思想政治教育工作淺析

王璐

【摘 要】互聯網的飛速發展、新媒體時代的到來，對高校大學生思想政治教育工作產生了重大影響。高校輔導員工作要與時俱進，創新思維。如何積極引導學生在碎片化的新媒體時代，從中吸取正面的養分，是高校輔導員應該主動思考和探討的問題。

【關鍵詞】高校輔導員；新媒體時代；思想政治教育

隨著網絡技術的更新換代與智能手機的普及，我們所處的社會發生了翻天覆地的變化。新媒體時代的到來對高校大學生的學習、生活等各方面產生了不可忽視的影響。大學生作為互聯網的主要用戶，幾乎每一位大學生都擁有屬于自己的微博、微信、QQ、Facebook等，他們樂于接受各類新潮的事物或者思想，習慣運用新媒體來聊天、交友、了解信息、查找資料等。新媒體對于大學生思想政治教育工作發揮著雙刃劍的作用。因此，充分利用好新媒體，積極引導大學生正確應對網絡，成為高校輔導員思想政治教育工作中的重要環節。

一、新媒體時代對大學生思想政治教育工作的積極影響

（一）拓寬了思想政治教育工作平臺

新媒體，較之傳統媒體，在時效性、覆蓋面、交互性等方面具有較大的優勢，為高校大學生思想政治教育工作拓寬了平臺。微信、微博、BBS等新媒體的廣泛應用，使得師生之間、生生之間的交流更加頻繁、便捷，彼此的真實情感能能夠很好地表達，有利于輔導員更全面、直觀的了解大學生思想動態，有利于集體凝聚力的增強，潛移默化中帶動學生整體思想的提升。

（二）豐富了思想政治教育工作方式方法

新媒體時代，輔導員可通過網站論壇、微博、微信等新媒體途徑，開展黨員教育、新生教育、畢業生教育、心理健康教育、安全與紀律教育等各種學習教育活動；通過“微云”，方便學生工作文字、圖片資料的儲存與共享；建立QQ群、微信群、微博體系，形成新媒體的聯動效應，保證信息的傳遞性與時效性。生動、多樣化的形式取得了以往“你聽我講”的填鴨式教育方式，使思想政治教育內容更加形象有趣，大學生更易接受，思想政治教育工作效率也隨之提高。

（三）有助于大學生個性心理發展

新媒體拉近了高校輔導員與大學生、大學生與大學生之間的距離，以微信、微博為載體的溝通可以更能了解對方的真實想法。借助新媒體，輔導員可以更及時準確地發現學生心理問題，及時給予疏導；大學生可以更好的張揚個性、展現自我，更充分地滿足其個性心理發展需求。

二、新媒體時代給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

（一）思想政治教育工作環境復雜化

大學生強烈的好奇心以及尚未成熟的個性心理，使得他們容易受到一些消極落后思想的影響。當前高校通過傳統媒體如校園網、廣播、電視、報紙等開展思想政治教育工作，雖然在一定程度上能控制信息的傳播，但是新媒體高度的自由性與交互性特點使得它對大學生思想的影響更為深刻。尤其在互聯網、手機等自媒體以及交互式媒體領域存在較大的監管空白情況下，思想政治教育工作的復雜性和不確定性迅速增加。面對更加復雜的環境，大學生思想政治教育工作如何取得實效面臨較大的壓力。

（二）思想政治教育工作難度升級

一方面，大學生思想政治教育工作者主體地位受到沖擊。在新媒體環境下，大學生不再是單向的、被動的信息接受者，教學不再是思想政治教育的主要方式，校園也不再是思想教育的主要場所。每一個大學生都可以通過互聯網獲得更及時、更豐富的信息，可以自由發表自己的觀點，高校輔導員作為大學生思想政治教育工作者的話語權與主動權受到沖擊。

另一方面，信息監管難度升級。智能手機的普及和網絡的廣泛覆蓋，使得信息的發布與傳播主體更龐大、渠道更加多樣、受眾更加廣泛。而信息的開放性，匿名性及擴散的快速性以及相關法律制度建設的不完善，使相關部門監管、研究、判斷與處置信息的難度增加。新媒體傳播信息碎片化，正確與錯誤信息并存，大學生面對很多不良信息難以準確辨別，都會對其世界觀，人生觀和價值觀的形成產生影響，這無疑增加了輔導員思想政治教育工作的難度。

三、高校輔導員該如何應用新媒體開展思想政治教育工作

（一）提升自身思想政治教育理念

新媒體的發展及廣泛應用是社會發展的必然，高校輔導員要加強學習，與時俱進，創新思維。在實踐中利用新媒體與學生平等溝通，真誠相待，以情動人，而不是以生硬的制度和單純的說教來教育學生。新形勢下，作為高校教育工作者，必須熟練運用新媒體，更新觀念，不斷提升自身技能，改變工作方式方法，以適應時代的發展和大學生個性心理發展的需求，主動通過網絡新媒體與學生零距離溝通，及時發現學生存在的思想問題并進行針對性的教育，把握思想政治教育工作中的主動權。

（二）提高大學生媒介素養

手機與互聯網已經成為當今大學生生活不可缺少的一部分。據CNNIC發布的第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，使用網絡比例最高的群體就是大學生，其目的主要是娛樂、溝通。大學生網絡成癮、手機依賴問題越來越突出，無論是課堂上，還是校園中，隨處可見“低頭族”。一些大學生逃避現實困難，在虛擬世界中追求自我滿足，造成與周圍同學逐漸疏遠，自我封閉，嚴重影響其學習成線與人際關系。因此輔導員要幫助學生樹立科學的媒介傳播觀和受眾觀，鼓勵學生積極參加媒介素養提高相關課程學習與實踐活動，引導大學生正確使用互聯網，充分利用現有的媒介資源，在實踐中形成對媒介的正確認識，學會批判性思考，明確新媒體對生活的積極與消極影響，自覺減少新媒體給自身學習發展帶來的阻礙，學會利用媒介資源完善自我。

（三）創新思想政治教育內容與形式

線下與線上相結合，傳統媒體和新媒體雙管齊下，全方位開展思想政治教育。新媒體時代下，高校輔導員在實際工作中要充分意識到新媒體的教育作用，找準思想政治教育工作的切入點，整合傳統媒體與新媒體資源，創新工作方法，在大學生中營造積極向上的輿論氛圍，把握正確導向。線下，輔導員要引導學生關注時事政治幫助學生了解國內外形勢，對學生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等；重視學生宿舍思想教育工作，開展“黨員聯系寢室”、寢室文化節等系列教育評比活動，將文明教育和誠信教育深入學生宿舍；重視班級班風建設，各專業學生結合學科特色，開展豐富多彩的主題班會并進行觀摩評比。線上，建立從學院、年級、班級三級體系，以保證信息傳播的時效性與全面性，并委派專人進行網絡信息維護與管理，加強網上輿論的引導和監控，規避網絡的負作用。通過微群、QQ群、網站論壇等平臺組建學習小組，定期開展線上交流與討論，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

新媒體時代的到來，給當今高校思想政治教育工作帶來了挑戰，研究如何利用新媒體開展高校思政工作具有重要意義。高校輔導員作為思想教育工作隊伍中的重要力量，要對新媒體有清醒的認識，一方面與時俱進提高自身技能，創新思想政治教育工作方式方法；另一方面積極引導大學生樹立正確的媒介觀，科學合理使用新媒體，做好大學生的人生導師。

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