小學數學教學與道德教育有機結合的實踐與探索

何君麗

【摘要】 小學生正處于快速發展階段，要使他們從小就接受道德教育，有利于使小學生形成良好的道德情感，學校的各門課程都應該承擔起對學生進行德育的重要任務，本文重點研究小學數學教學滲透道德教育的具體做法，以供同行參考。

【關鍵詞】 新課改 小學數學教學 道德教育

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-144-01

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一、前言

小學生正處于發展良好道德品質的關鍵階段，《小學德育綱要》明確指出學校的各門學科都承擔著對學生實施道德教育的重要職責，數學是小學生必須接受的基礎課程，是學校實施素質教育的主要課程之一，而素質教育的基本要義之一就是促進學生的道德發展，使學生健全人格，獲得全面發展，事實證明，我們的小學數學教學不僅要為學生傳授數學知識，培養學生的數學應用能力，還要對學生滲透道德教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們小學教師要注意挖掘數學課堂教學中的德育因子，尋求合適的切入點，將數學教學與道德教育有機結合在一起，本文圍繞這個主題展開分析，提出在小學數學教學中滲透道德教育的具體方法，希望能起到一定的參考意義。

二、小學數學教學與道德教育有機結合的方法

1.結合具體的教學內容對學生進行五愛教育

小學數學課程雖然具有一定的抽象邏輯性，但是也是可以對學生滲透道德教育的。我們教師在教學過程中要緊密結合教學內容，激發學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛社會的良好情況。在具體實踐中，我們教師要運用多媒體手段，為學生呈現數學史上我國數學家做出的光輝數學成就，使學生了解我國古今數學家對世界數學做出的巨大貢獻，了解先人的高度智慧，以此增強學生的民族自豪感和驕傲感，比如為學生介紹圓周率時，為學生講解我國古代數學家祖沖之首次計算出的圓周率數值。指出這個數值比歐洲數學家獲得同樣的結果要早一千多年，以此激發學生的愛國主義情感。同時，我們教師在教學過程中還要運用一些數據和統計材料，使學生感受到社會主義現代化建設取得的各個成就，感受到現代社會人民群眾的生活情況，了解祖國發展的成績，以此堅信黨和國家的領導。如教學“多位數的寫法”時，使用“2017年，全國居民人均可支配收入25974元，比上年名義增長9.0%。其中，城鎮居民人均可支配收入36396元，農村居民人均可支配收入13432元”的時政材料，使小學生通過這組數據了解時事訊息，使他們養成關心國家大事的情感。

2.結合教學內容幫助學生形成良好的學習習慣

事實證明，數學與人們的日常生活有著密不可分的關系，在我們的現實生活中，我們隨時都需要用到數學知識，可以說，數學已經滲透到我們的每個生活細節中，在教學中，我們教師需要結合具體的教學內容使用大量的案例，讓學生感受到數學知識在現實生活中的應用，使學生看到數學知識的實用價值，進而激發他們學好數學課程的積極性和主動性。比如在教學“統計”這部分內容時，我引導學生先認識白色垃圾的危害，為學生呈現了我國關于白色垃圾的一些數據，再讓學生走進現實生活調查，搜集關于白色垃圾的數據，比如生活中哪些地方容易聚集白色垃圾。讓學生通過數據比較和分析，感受到白色垃圾給人們現實生活帶來的危害性，在良好氛圍中培養學生的環保意識。又比如在教學“求平均數”這部分內容時，我讓學生進入自己的家庭查看家中的用水量和用電量，算出家庭每個月平均的用水量和用電量分別是多少，以此讓學生感受到現實生活中處處充滿了數學知識，感受到數學學習的親和力，進而進一步明確學習目標。

3.結合教學內容培養學生的審美情感

著名數學家華羅庚曾說過：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”雖然數學知識具有抽象性和邏輯性，對學生的抽象邏輯思維提出了一定的要求，但是數學美是其本身的特點之一，我們教師在教學過程中要結合具體的教學內容，引導學生一起探索數學之美，感受到數學學科具有特殊的美感，讓學生受到數學美的熏陶與感染。其實，數學美滲透到數學內容的各個方面，不僅有形式美，還有內在美，比如幾何圖形的對稱性和數學公式的對稱美等。這些數學美被廣泛應用到設計各種各樣的服裝、建筑等實物中，給學生呈現了獨特的自然和諧美，我們教師需要引導學生探索這些數學美，提升學生發現美、感受美的能力。另外，數學學科中的推理美、思維美、符號美等，也需要我們教師傳授給學生，總之，要培養學生一雙善于發現的眼睛，使學生掌握對稱、平衡等一系列數學美原則，進而逐漸提升創造美的能力。

三、結束語

事實證明，小學數學課程有著滲透道德教育的重要條件，我們教師要摒棄滿堂灌、一言堂等傳統教學法，有意識地挖掘數學課程中的德育因子，對學生滲透道德教育，使學生形成熱愛祖國，善于發現數學美的良好情感，在潛移默化的氛圍中提升道德境界，獲得心靈的洗滌，進而實現全面發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]許桂飛.淺談數學教育中的德育教育[J].寧波大學學報（教育科學版），2000，（3）.

[2]肖瓊，張嵐.德育要應時而變———談素質教育中的德育教育[J].西安教育學院學報，2000，（4）.

[3]陳亞星.在物理教學中滲透德育教育[J].湖北廣播電視大學學報，2012，（1）.

[4]趙翠敏.淺談如何做好小學德育工作[J].現代農村科技，2012，（3）.