論古典詩詞對外傳播的方法

劉禹汐

摘要：本文針對古典詩詞的重要意義，在對當前傳播過程中所遇到的困難進行分析后得出一些教學策略和在對外傳播中的方法。

關鍵詞：對外傳播；古典詩詞；教學策略

中華古典詩詞，歷史悠久，源遠流長。近年來的漢語熱，近乎席卷了全世界。從漢語橋到詩詞大會中外國人的積極參與再到特朗普孫女的《三字經》和唐詩的精彩展示，漢語在世界上的重視度越來越高。在美國孔院中舉行的“經典詠流傳”活動。在朗朗讀書聲中，我國古典詩詞跨越時空，將古今聯系起來，了解古典詩詞就是了解中華文化。詩詞比散文所含的無言之美，詩詞是含蓄暗示，若即若離引人入勝。所以如何讓古典詩詞更好的傳播就是該文章想討論的重點。

一、在傳播中存在的問題

通過對留學生中華古典詩詞的興趣調查發現存在以下幾點問題：

（一）對古典詩詞熱情不高，“無用論”

認為古典詩詞距現代漢語距離遠，沒有學的必要。外國人來中國學習的是現代漢語，古典詩詞與現代口語脫節，這樣的差異讓他們很難轉換自如。

（二）學生熱情雖高但在理解詩詞的意思上仍存在疑問，不能很好地了解其中的深意

1.地名相同產生的遷移

[1]早發白帝城（李白）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

這里的“江陵”指位于長江中游，就是湖北荊州市的江陵。在韓國“江陵”是“江陵市”位于韓國東部海岸地區。那這樣可能韓國學生在理解的時候受本國文化的影響就以為是自己國家的江陵，還在想怎么可能一日就從中國到韓國呢？

[2]黃鶴樓（張九齡）

晴川歷歷漢陽樹，昔草萋萋鸚鵡洲。

“漢陽”一詞會讓韓國學生又產生“遷移”，韓國現在的首都首爾，之前是叫漢城，更早之前，叫的是漢陽，漢陽旁邊還有一個漢江。中國湖北在漢江旁邊，有一個漢陽。

2.數詞中所蘊含的中國文化，讓外國學生困惑

如：

[1]望廬山瀑布（李白）

飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。

[2]將進酒（李白）

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

這里的“三千”、“三百”，學生會直譯，其實在漢語里，數字不但是記數的符號，而且包含著深刻的哲學意義。“三”就是中國古人哲學思維的表現和發展。隨著人類思維能力的進步，必然在思維過程中進行思維選擇，認為“天、地、人”為“三才”，“三”天地人之道也。在詩詞里用“三”不僅僅是為了表示“多”更因為古人的思維方式。

3.古今異義造成的理解上的差異

[1]率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

[2]遙遙三湘，滔滔九江，山川阻遠，行李相通。

“妻子”在古代指的是“妻子和孩子”，在現代漢語中詞義就縮小了，只表示“老婆”。“行李”在古代漢語中表示“行者”，現代漢語指的是“包裹，隨身帶的東西”。

4.詩句易解情難懂

李白的《將進酒》我們可以了解其中字義，但若不能知人論世，我們可能無法理解詩中李白的豪邁和瀟灑樂觀的人生態度。

5.“難以啟齒”的字音

就如《將進酒》中的“將”（qiāng）若讀音讀錯了，可能該字的意思就理解偏了。所以外國人對古典詩詞是又愛又恨，就怕讀錯音引起笑話。

二、古典詩詞的傳播策略

漢語國際傳播的“五觀”問題[1]中指出可以通過利用傳播方式的柔性觀來傳播，如：風俗傳播；藝術傳播；人物傳播；儀式傳播；文學傳播。對此，有以下幾點策略：

第一，我國媒體喜聞樂見的方式向外國友人展現我們的古典文化。如：多開展國際間的文化交流，多舉辦像《中國詩詞大會》、《漢字英雄》等全民性的文化活動。作為漢語教師掌握多國的文化知識，這樣在遇到容易讓學生產生疑惑的地方，教師能主動講出學生易困惑的地方。

第二，在講古代詩詞的時候，避免不了要與現代漢語做比較，多幫學生整理一些古今異義詞，在學生真的理解了其中的差異。

第三，利用“情景法”將學生帶入幾千幾百年前的時代，讓他們“真實有感”的進入那個時代。如：李白《行路難》中的“路”不僅僅是指道路，更是指他的前途，但是最后仍然不忘砥礪自己“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海。”只有了解李白的性格和追求的理想才能真正的領悟這首詩。這樣的精神正是中國人民幾百年來的精神境界，不畏困境努力奮斗，在苦難中謀求發展的艱苦卓絕的精神啊！

第四，運用“成語”來引出古典詩詞。在當代生活中，人們常常使用四字詞語，因為其中含義豐富，簡單的四個字可以使表達的內容深刻，但若是用不好則會讓人啼笑皆非。若是將四字詞語的出處和它的“前世今生”講述給外國學生這樣就會使學生能更好的掌握“成語”并對古典詩詞有更好的理解。如：“青梅竹馬”這是我們在日常生活中還能常用的成語，它的出處就是李白的《長干行》“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”

第五，以“字”帶“篇”。陳寅恪先生指出；“依照今日訓詁學之標準，凡解釋一字即是作一部文化史。”（沈兼士，1935）中國語言的魅力不僅在于語言的音韻美，還在于每一個漢字所承載的深刻文化內含。若是將有代表性的“字”先講給學生，那么學生就可以自己理解了。

三、結語

要讓外國友人“帶著興趣來，揣著文化走。”古典詩詞作為文化中最璀璨的一部分，是最需要對外傳播的，當然傳播中會遇到各種問題，我們需要做的是解決問題，讓古典詩詞更好的走向世界。正所謂，國之交在于民相親，民相親在于文化相融，文化相融在于語言相通。我們不能僅僅滿足與語言的相通，我們還要展示語言中的文化底蘊。綜上所述，古典詩詞以其獨特的魅力吸引國內外的人們。我們要重視古典詩詞并將其推陳出新，讓外國友人感受到中華文化的魅力。就目前的情況本文也提出一些教學和傳播策略，當然問題是不斷地出現的，策略也是不斷完善的，所以要想完成一個全面的完整的策略還需要很多的工作，期待今后進一步的深入與完善。

參考文獻：

[1]李寶貴.漢語國際傳播的“五觀”問題[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2018（2）.

[2]馬春燕.中國傳統文化在漢語國際教育中傳播的新途徑[J].浙江理工大學學報，2017.

（作者單位：沈陽師范大學 文學院）