校企合作在中職職業(yè)教育發(fā)展中的實(shí)踐分析

朱巧云

摘 要：校企合作逐漸成為中職職業(yè)教育必不可缺的部分。校企合作能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)用型人才，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。本文主要針對(duì)校企合作在中職職業(yè)教育發(fā)展中的實(shí)踐進(jìn)行分析，首先從中職教育校企合作的必要性入手，結(jié)合中職教育中校企合作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出校企合作的具體實(shí)踐方式。

關(guān)鍵詞：校企合作 中職 職業(yè)教育

中職教育的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才，而校企合作是中職教育教育中人才培養(yǎng)的主要手段。中職教育與普通高中的教學(xué)模式相似，都是以理論知識(shí)為主，實(shí)踐內(nèi)容較少。這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的工作中缺乏動(dòng)手能力，不能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相融合，達(dá)不到企業(yè)崗位要求。而校企合作的教育模式，能夠有效解決這一問(wèn)題。本文主要對(duì)校企合作在中職教育中的實(shí)踐進(jìn)行闡述。[1]

一、校企合作的必要性.

現(xiàn)階段，中職學(xué)校越來(lái)越重視職業(yè)教育，職業(yè)教育的主要目的是培育出滿足市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才。校企合作是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)中職教育的支持力度逐漸增大，這也推動(dòng)了中職學(xué)校的發(fā)展。在中職學(xué)校實(shí)施校企合作的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。校企合作不光有利于學(xué)生的發(fā)展，更能促進(jìn)企業(yè)文化的進(jìn)步，達(dá)到學(xué)生與企業(yè)雙贏的效果。[2]

二、校企合作發(fā)展現(xiàn)狀

1.企業(yè)對(duì)校企合作的興趣不高

目前，企業(yè)對(duì)校企合作的興趣不高，阻礙了校企合作的順利進(jìn)行。從企業(yè)角度而言，利益最大化是其根本目標(biāo)。大多數(shù)企業(yè)不愿意花費(fèi)時(shí)間在人員的教育中。學(xué)校是培育人才的主要場(chǎng)所，企業(yè)主要就是對(duì)人才的接收。校企合作，就意味著企業(yè)要在學(xué)生的培育中花費(fèi)大量時(shí)間，還要確保學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題，增大了企業(yè)人力資源和成本資源的消耗。為了促進(jìn)校企合作的進(jìn)行，學(xué)?？梢耘c企業(yè)分工合作，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作，企業(yè)負(fù)責(zé)提供對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。采用這種方式，能夠有效的激發(fā)企業(yè)對(duì)校企合作的興趣，有助于校企合作的進(jìn)一步發(fā)展。[3]

2.校企合作機(jī)制不完善

現(xiàn)階段，學(xué)校與企業(yè)之間沒(méi)有形成一個(gè)完善的互動(dòng)模式。校企合作缺乏合作機(jī)制與交流平臺(tái)，企業(yè)的利益得不到保障。對(duì)企業(yè)而言，校企合作的主要目的就是為公司崗位選拔優(yōu)秀人才。但由于目前校企合作機(jī)制不完善，不能保證培養(yǎng)出的人才全部吸納進(jìn)企業(yè)，有的優(yōu)秀人才會(huì)選擇去另外的企業(yè)發(fā)展，這就造成了人才的流失。所以為促進(jìn)校企合作的發(fā)展，首先應(yīng)該制定一個(gè)較為完善的合作模式，確保企業(yè)的利益不受損失。

三、中職教育校企合作的主要方式

1.學(xué)校走進(jìn)企業(yè)

由于政策對(duì)中職教育的支持，中職學(xué)校招生的力度也逐漸加大。生源的日益增多，導(dǎo)致學(xué)校空間的不足，無(wú)法為學(xué)生提供實(shí)踐操作的場(chǎng)地。這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)校只能學(xué)習(xí)到理論的知識(shí)，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與時(shí)間相結(jié)合，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

實(shí)施學(xué)校走進(jìn)企業(yè)的校企合作模式，既能解決學(xué)校場(chǎng)地不足的問(wèn)題，又能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位或場(chǎng)地，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，成為滿足企業(yè)需求的人才。

以平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校與天津富士達(dá)自行車制造有限公司的合作為例：企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在學(xué)校接受理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的操作，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.訂單班模式

學(xué)?？梢耘c企業(yè)簽訂訂單班的校企合作模式。首先，企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，讓學(xué)生充分了解企業(yè)文化和發(fā)展前景。在宣講之后，可以對(duì)感興趣的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，組成一個(gè)新的班級(jí)。然后，企業(yè)加入到學(xué)生平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中，企業(yè)根據(jù)崗位的需求，有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，進(jìn)而培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才。

訂單班的學(xué)習(xí)，還有效解決了學(xué)生畢業(yè)后工作難的問(wèn)題。通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)充分掌握崗位的技能需求，畢業(yè)后可以直接在進(jìn)入企業(yè)工作。避免了出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。通過(guò)這種方式，既滿足了企業(yè)崗位對(duì)于人才的需求，又提高了學(xué)校的就業(yè)率。

以“長(zhǎng)實(shí)訂單班”為例，“長(zhǎng)實(shí)訂單班”是廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)校與廣東長(zhǎng)實(shí)通信股份有限公司共同組成的訂單班。經(jīng)過(guò)學(xué)校與企業(yè)的雙方協(xié)商，企業(yè)指派了三名技術(shù)人員參與了訂單班的教學(xué)，企業(yè)技術(shù)人員將自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)校企互動(dòng)

中職學(xué)校的教師，理論知識(shí)掌握的都非常牢靠，但卻缺少實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。這就要求企業(yè)參與學(xué)校的日常教學(xué)，組織員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的技能講解，將工作中的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。與此同時(shí)學(xué)?？梢越M織教師對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，將最新的專業(yè)知識(shí)提供給企業(yè)員工，讓員工不斷的更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高員工的自身素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。通過(guò)企業(yè)與學(xué)校間的互動(dòng)，既能提升學(xué)生的專業(yè)技能，又可以增強(qiáng)公司員工的理論知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到校企雙贏的效果。[4]

4.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接

在校企合作的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該完善與企業(yè)的對(duì)接。充分了解企業(yè)崗位需求的標(biāo)準(zhǔn)，將崗位要求融入到課堂教學(xué)中，把學(xué)校實(shí)踐教學(xué)置換到企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，按照企業(yè)和崗位的需求，進(jìn)行校企課程置換，實(shí)現(xiàn)校企的對(duì)接工作。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的雙贏局面。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作在中職職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用。中職學(xué)校的校企合作，不光有利于提高學(xué)校的教學(xué)效果，還能為企業(yè)培養(yǎng)出滿足崗位需求的合格人才。能夠幫補(bǔ)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)到專業(yè)技能，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)更起著推動(dòng)性的作用。有利于中職職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]涂曉群，林慧英.新時(shí)代江西中職教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及路徑分析[J].職教論壇，2017（34）：91-93.

[2]苗長(zhǎng)兵.校企合作：國(guó)家中職示范學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].中等職業(yè)教育（理論），2012（11）：3-5.

[3]張金英.職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合與校企合作系列專題之十一中職教育工學(xué)結(jié)合校企合作的杭州實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（31）：31-38.

[4]楊書瑞.對(duì)中職學(xué)校推行深層次校企合作的思考[J].科技視界，2012（14）：119-120.