高中思想政治教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”的運(yùn)用

張國江

【摘 要】 高中生由于學(xué)業(yè)壓力，面臨著高考，在學(xué)習(xí)過程中的心理健康問題越來越凸顯。高中政治教學(xué)的內(nèi)容是非常廣泛的，不僅包括有關(guān)政治的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要幫助學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的不良心理問題進(jìn)行糾正，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此高中的政治教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)的單一枯燥，側(cè)重知識(shí)技能的教學(xué)方式，而要對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行多加了解和分析。“導(dǎo)學(xué)案”在高中政治的教學(xué)中，對(duì)于提高高中生的學(xué)習(xí)效率，減輕心理壓力有著積極意義。

【關(guān)鍵詞】 高中生；導(dǎo)學(xué)案；運(yùn)用方法

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，高中政治教學(xué)面臨著許多的挑戰(zhàn)，改變高中政治教學(xué)理念，改善高中政治教學(xué)方式，提高政治教學(xué)水平是每個(gè)高中政治教師必須要進(jìn)行的事情，這也是高中政治教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。“導(dǎo)學(xué)案”輔導(dǎo)教學(xué)是近年來比較流行的一種教學(xué)模式，越來越為教育專家和學(xué)者們所關(guān)注。高中政治的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生要學(xué)習(xí)有關(guān)政治文化、經(jīng)濟(jì)、軍事的各個(gè)方面，壓力很大。在學(xué)生的政治學(xué)習(xí)過程中，繁雜的知識(shí)容易混淆，不利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。“導(dǎo)學(xué)案”正是解決了這個(gè)問題。因?yàn)椤皩?dǎo)學(xué)案”的內(nèi)容豐富而有層次，系統(tǒng)性比較強(qiáng)，有助于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)的壓力。接下來筆者就結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中生身心發(fā)展規(guī)律、高中生學(xué)習(xí)水平的特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，就這個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ê脱芯克伎迹Ｍ麑?duì)讀者有所裨益，有所啟發(fā)。

一、“導(dǎo)學(xué)案”輔助教學(xué)的模式構(gòu)建及其特征

“導(dǎo)學(xué)案”顧名思義就是指：“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料”，具體指的是全體的教學(xué)人員進(jìn)行集體的備課，結(jié)合新課標(biāo)要求，包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)條件以及教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)特色，編寫輔助政治教師教學(xué)和學(xué)生政治學(xué)習(xí)的材料，即“導(dǎo)學(xué)案”。“導(dǎo)學(xué)案”具有系統(tǒng)性、引導(dǎo)性和輔助性等幾個(gè)特征。由于高中政治的學(xué)習(xí)難度加大，有些學(xué)習(xí)能力比較差的高中生無法跟進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，“導(dǎo)學(xué)案”就可以有效地解決這個(gè)難題。“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容豐富，涵蓋了所有教師的智慧，將高中政治的教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔、層次分明、系統(tǒng)地展現(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)案”上，學(xué)生在課上可以根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后就可以根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行再次的查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，“導(dǎo)學(xué)案”的種類是多樣的，有的是起著預(yù)習(xí)的作用，在教師上課之前發(fā)放給學(xué)生；有的是在教師上課過程中使用，輔助學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)；有的是起著總結(jié)回顧和深化學(xué)習(xí)的作用，在課后發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自我的提高。

根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”輔助教學(xué)的模式特征，可以知道這種教學(xué)模式不僅有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，還有利于學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。對(duì)于提高高中政治的教學(xué)效率和教學(xué)水平起著重要的作用。

二、教師對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行精心的編寫和審定，進(jìn)行有效利用

要想使得“導(dǎo)學(xué)案”在高中政治的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，就需要設(shè)計(jì)好一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)學(xué)案”。“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率。因此，全體政治教師要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的內(nèi)容、排版等進(jìn)行精心的編寫。另外，如果“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量較好，并經(jīng)過不斷地加工和深化細(xì)節(jié)，教師也可以向所在學(xué)校申請(qǐng)，將優(yōu)秀的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行裝訂，留待下一屆的教師和學(xué)生使用。這樣，不僅有利于節(jié)約資源，也是對(duì)教師智慧的保存和鼓勵(lì)。

“導(dǎo)學(xué)案”一般包括課前復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主探究、小組合作、課后鞏固、課后評(píng)價(jià)等部分，具體內(nèi)容和教科書一致。但是一份優(yōu)秀的“導(dǎo)學(xué)案”絕不僅僅只有這些基本的部分。要想做出一份出彩的“導(dǎo)學(xué)案”，要在細(xì)節(jié)上進(jìn)行加工。對(duì)于政治這門學(xué)科來說，在政治的“導(dǎo)學(xué)案”的頁碼或是開頭可以添加一些名人名言或是小故事等。例如，可以是有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句和道德標(biāo)語如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等等，也可以是勵(lì)志故事，以生活中的實(shí)際例子來鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持斜３謽酚^，堅(jiān)持希望，積極探索，解決問題。一方面，由于高中政治的考試內(nèi)容往往以名言警句和小故事的形式來考查，在“導(dǎo)學(xué)案”上添加這些內(nèi)容有助于學(xué)生潛移默化的接觸，提高運(yùn)用能力。如，在教“規(guī)律的客觀性原理”這一章節(jié)時(shí)。插入“拔苗助長(zhǎng)”的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)律具有客觀性，它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。違背客觀規(guī)律就會(huì)遭到它的懲罰。另一方面，這些古詩和名句也有助于學(xué)生在枯燥的高中學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高政治學(xué)習(xí)的熱情。最后，政治的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)就是要提高學(xué)生的思想水平和道德水平，在“導(dǎo)學(xué)案”上呈現(xiàn)具有積極意義和正能量的標(biāo)語，有助于實(shí)現(xiàn)高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，“導(dǎo)學(xué)案”在我國的各科教學(xué)中都有非常廣泛而又深入的運(yùn)用，特別適合高中政治的教學(xué)。“導(dǎo)學(xué)案”輔助高中政治的教學(xué)具有重要意義，不僅有利于塑造學(xué)生的精神品質(zhì)，還有利于輔助教師的教學(xué)，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。高中政治教師為了有效地落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”輔助教學(xué)的模式，就要對(duì)于“導(dǎo)學(xué)案”精心編寫，深入理解高中政治的教材，將“導(dǎo)學(xué)案”與教學(xué)有效的結(jié)合，提高教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。以上的內(nèi)容是筆者根據(jù)自己日常教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)“導(dǎo)學(xué)案”在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用所提出的對(duì)策和相關(guān)的建議，希望能夠?qū)V大的高中政治教師在實(shí)際的教育教學(xué)中提供一定的幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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