柴兆斌
【關鍵詞】 詩詞教學;品詩;賞詩;悟詩
【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2018)08—0058—01
唐詩宋詞是中國古典文學園地里最為亮麗的兩顆明珠,它們繼承和發揚了中國古典詩歌的優良傳統,達到了古典詩詞的頂峰。初中語文教材中精選的唐詩宋詞,更是其中的典范之作,在閱讀和欣賞中,教師可從以下三方面培養學生的審美情趣,滲透唯美主義的審美理念。
一、品詩——領略寫景、詠物詩中的景致
詩歌就其內容而言,一般是以寫景詠物為主,因此它呈現給人的首先是優美的景物。大量的寫景詩、詠物詩和田園邊塞詩把自然風物的描寫表現到了極致:在“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春”的季節里,我們流連忘返于江南水鄉,徜徉于花叢柳旁,一睹“黃鶴鳴翠柳,白鷺上青天”的風致;在“綠樹濃陰夏日長,樓臺倒影入池塘”的夏季,我們漫步于西子湖畔,觀賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的盛夏美景;在秋天,更能引發詩人的靈感,“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”,看山上“霜葉紅于二月花”,望水中“小橋流水人家”;到了冬天,“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,塞北風光風雪一片——“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,江南大地春色滿園,“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”。一年四季,風情流轉,詩中所表現出來的景致令人美不勝收。在欣賞此類詩句的同時,要引導學生發揮聯想和想象,抓住詩中描寫的主要景物,把握詩中描寫的意向,從季節特點、地理環境等方面去細細品味,認真感悟,領略詩中的自然景物,感受祖國山水美景的秀麗,引發熱愛祖國、獻身祖國的豪情壯志。……